2015年高一数学学案：第28课时——（苏教版必修一）.docVIP

2.6函数模型及其应用（2） 【学习导航】 知识网络 学习要求 1．能用指数函数、对数函数解决如复利、人口增长等与增长率有关的问题， 2．提高学生根据实际问题建立函数关系的能力. 【课堂互动】 自学评价 1.复利把前一期的利息和本金加在一起做本金，再计算下一期的利息．（就是人们常说的“利滚利”）．设本金为，每期利率为，存期为，则本金与利息和 ． 2.单利在计算每一期的利息时，本金还是第一期的本金．设本金为，每期利率为，存期为，则本金与利息和 ． 3．在实际问题中，常常遇到有关平均增长率的问题，如果原来产值的基础数为，平均增长率为，则对于时间的总产值，可以用公式 表示． 【精典范例】 例1：物体在常温下的温度变化可以用牛顿冷却规律来描述:设物体的初始温度是,经过一定时间后的温度是,则 , 其中表示环境温度,称为半衰期. 现有一杯用热水冲的速容咖啡,放在的房间中,如果咖啡降到需要,那么降温到时,需要多长时间? 例2：现有某种细胞个，其中有占总数的细胞每小时分裂一次，即由个细胞分裂成个细胞，按这种规律发展下去，经过多少小时，细胞总数可以超过个？（参考数据：）. 例3：某公司拟投资万元，有两种获利的可能可供选择：一种是年利率，按单利计算，年后收回本金和利息；另一种是年利率，按每年复利一次计算，年后收回本金和利息．哪一种投资更有利？这种投资比另一种投资年可多得利息多少元？参考数据：， 追踪训练一 1．某工厂的一种产品的年产量第二年比第一年增加，第三年比第二年增加，求这两年的平均增长率 ． 2． 在银行进行整存整取的定期储蓄，当到期时，银行会将本息和进行自动转存，某人年月日在银行存入元的一年定期，年利为，若他暂时不取这笔钱，当到年月日时，该笔存款的本息和为多少元？（精确到元） 3．已知镭经过年剩留原来质量的，计算经过多少年剩留原来质量的一半？ 4．某乡镇现在人均一年占有粮食千克，如果该乡镇人口平均每年增长，粮食总产量平均每年增长，那么年后若人均一年占有千克粮食，求出函数关于的解析式. 【选修延伸】 一、函数与图像 高考热点1.（1998全国文11，理10）向高为的水瓶中注水，注满为止.如果注水量与水深的函数关系的图象如图所示，那么水瓶的形状是（ ） 思维点拔： （1）解答应用题的基本步骤：①设：合理、恰当的设出变量；②写：根据题意，抽象概括数量关系，并能用数学语言表示，得到数学问题；③算：对所得数学问题进行分析、运算、求解；④答：将数学问题的解还原到生活实际问题，给出最终的答案. （2）在用数学方法解决实际问题时的能力要求有：①阅读理解能力；②抽象概括能力；③数学语言的运用能力；④分析、解决数学问题的能力. （3）分析图表是数学应用的一个重要方面，特别要能够结合图表分析函数，应好好体会． 追踪训练二 1. 我国是水资源比较贫乏的国家之一，各地采用价格调控手段以达到节约用水的目的．某市用水收费方法是：水费=基本费+超额费+损耗费．该市规定：（1）若每户每月用水量不超过最低限量立方米时，只付基本费元和每月的定额损耗费元；（2）若每户每月用水量超过立方米时，除了付基本费和损耗费外，超过部分每立方米付元的超额费；（3）每户每月的损耗费不超过元． （Ⅰ）求每户月水费（元）与月用水量（立方米）的函数关系； （Ⅱ）该市一家庭今年第一季度每月的用水量和支付的费用如下表所示，试分析一、二、三各月份的用水量是否超过最低限量，并求的值． 【师生互动】 学生质疑 教师释疑 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------ 听课随笔 待定系数法 服务 函数模型（指、对数） 实际问题（增长率） 函数模型的结果 听课随笔 听课随笔