2015版高一物理课件：3.2《探究加速度与力、质量的关系》（教科版必修一）.pptVIP

(3)各纸带上的加速度都应是该纸带上的平均加速度。 (4)作图像时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能地对称分布在所作直线两侧。离直线较远的点是错误数据，可舍去不予考虑。 (5)小车应靠近打点计时器，且先接通电源再放手。 七、误差分析 (1)质量的测量、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量、细绳或纸带不与木板平行等都会造成误差。 (2)因实验原理不完善造成误差。本实验中用小盘及砝码的总重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到的拉力要小于小盘及砝码的总重力)，存在系统误差。小盘及砝码的总质量越接近小车的质量，误差就越大；反之，小盘及砝码的总质量越小于小车的质量，误差就越小。 (3)平衡摩擦力不准造成误差。 对实验原理和步骤的理解 [例1]用如图3－2－4所示的装置研究 在作用力F一定时，小车的加速度a与小 车质量M的关系，某位同学设计的实验 步骤如下： A．用天平称出小车和小盘的质量； B．按图安装好实验器材； C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘； 图3－2－4 D．将电火花打点计时器接在220 V电压的直流电源上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量； E．保持小盘及盘内砝码的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验； F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值； G．作a－M关系图像，并由图像确定a、M关系。 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是________，该步骤应排在________步实验之后。 (2)在上述步骤中，有错误的是________，应把______改为________。 (3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________。 用图像法处理实验数据 [例2]　“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图3－2－5甲所示。 图3－2－5 (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。打点计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a＝______m/s2。(结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝码总重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a(m·s－2) 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70 请根据实验数据在图3－2－6中作出a－F的关系图像。 图3－2－6 (3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点。 请说明主要原因。 (2)根据所给数据描点，作出图像如图所示。 (3)小车、砝码盘和砝码组成的系统所受合外力为砝码盘和砝码的总重力，而表中数据漏计了砝码盘的重力，导致合力F的测量值小于真实值，a－F图像不过原点。 [答案]　(1)0.16(0.15 也算对)　(2)见解析图 (3)未计入砝码盘的重力 点 击 下 图 进 入 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 第三章 第2 节 理解 教材新知 把握 热点考向 考向一 考向二 应用 创新演练 随堂基础巩固 一、实验目的 (1)学会用控制变量法探究物理规律。 (2)探究加速度与力、质量的关系。 二、实验原理 1．影响物体加速度的因素 物体质量相同时，受到的合外力越大，加速度越大；受到的合外力越小，加速度越小。 物体所受合外力一定时，质量大的物体加速度小，质量小的物体加速度大。 2．F与a的求法 F的求法：小车质量越大，则小车所受拉力越接近砝码的重力。 a的求法：在小车上连接纸带，利用打点计时器在纸带上打点记录小车的运动情况，通过测量纸带上的点迹求出加速度的大小。 3．探究法——控制变量法 加速度a和质量m、外力F都有关系。研究它们之间的关系时，先保持质量不变，测量物体在不同的力的作用下的