2015版高一生物章节课件：第7章第2 2《隔离与物种的形成》（人教版必修二）.pptVIP

要 点探 究 A．a表示突变和基因重组，是生物进化的原材料 B．b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志 C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化 D．新物种的形成一定经过a、b、d三个环节 技巧归纳：新物种形成的过程分析 突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。(如题图所示) 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 新物种形成的三个基本环节为突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成。a表示突变和基因重组，是生物进化的原材料；b表示生殖隔离，一旦出现生殖隔离标志新物种形成；c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化；新物种的形成一定经过a、b和自然选择三个环节，如多倍体育种，不需要经过地理隔离(d)，也能形成新物种。 解析 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 D 解析 要 点探 究 要 点探 究 跟踪训练 1．下列关于物种的叙述，哪一项是不正确的(　　) A．同一物种内的生物个体可以自由交配 B．不同物种的个体之间交配一定不能成功 C．物种具有遗传稳定性 D．同一物种内的个体具有一定的形态特征和生理功能 B 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 探究二　物种形成的三种典型模式 要 点探 究 1．渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。 2．骤变式——如自然界多倍体植物的形成。 骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 特别提醒： 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后与原生物关系 属于不同物种 可能属于同一个物种，也可能属于不同的物种 两者联系 ①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种形成 ②新物种形成则说明生物进化了 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 问题导学 　2.(1)成年狮虎兽或虎狮兽彼此能进行交配并产生可育的后代吗？ 雄虎和雌狮杂交生出的后代是虎狮兽，雄狮和雌虎杂交生出的后代是狮虎兽。目前还没有虎狮兽和狮虎兽交配并生出可育后代的证据。专家认为，对待野生珍稀动物，人类最应当做的是进行保护，让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁殖体系。 提示 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 虎的数量很少，繁殖能力不强，而且“狮虎兽”或“虎狮兽”不能繁殖后代，这样会加快虎的灭绝。 提示 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 (2)虎是国家一级保护动物，为什么科学家反对培育“狮虎兽”或“虎狮兽”呢？ 要 点探 究 【例2】　有关隔离的叙述错误的是(　　) A．隔离阻止了种群间的基因交流 B．隔离是物种形成的必要条件 C．产生了生殖隔离的种群之间不能进行交配 D．一般来讲先经过长期的地理隔离，进而形成生殖隔离 技巧归纳：种群与物种的关系 (1)一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊等，形成一个个被陆地隔离的种群。 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 (2)同一物种的许多种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能形成不同的亚种，进而形成许多个新物种。 (3)二者关系如图所示： 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 隔离就是将一个种群分隔成许多小种群，使彼此之间不能交配。由于个体之间不能自由交配，切断了基因传递的途径，从而阻止了种群间的基因交流；隔离阻断了基因的交流，使不同的种群在不同环境下向着不同的方向发展，以致形成新的物种，因此隔离是物种形成的必要条件；隔离又分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代的现象，由此可知，产生