2015高考生物一轮复习配套Word版讲义：必修2 第一单元 遗传定律和伴性遗传（山东专用）.docVIP

第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 1.基因的分离定律(Ⅱ)(高频) 2.基因与性状的关系(Ⅱ) (对应学生用书第94页) 　孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因 1．优点 (1)豌豆是自花传粉和闭花受粉的植物。 (2)具有易于区分的相对性状。 2．人工杂交实验操作 去雄→套袋→人工传粉→再套袋 　一对相对性状的杂交实验 　P高茎×矮茎→F1F2 (1)F1的表现型是高茎。 (2)F2的表现型及其比例是高茎∶矮茎＝3∶1。 (3)在亲本的正、反交实验中，F1和F2的性状相同吗？相同。 【判断】　 (1)用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊。(×) 【提示】　开花前应除去母本的雄蕊。 (2)孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性。(√) (3)生物体能表现出来的性状就是显性性状。(×) 【提示】　具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，子一代(F1)所表现出来的性状是显性性状。 (4)杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。(√) 　对性状分离现象的解释及验证 P　　　 　　F1　　　　　F2 DD(高茎) ×　―→？ dd(矮茎) 1．F1产生的配子 (1)雄配子种类及比例是D∶d＝1∶1。 (2)雌配子种类及比例是D∶d＝1∶1。 (3)雌、雄配子数相等吗？ 不相等，雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 (4)配子形成时成对的遗传因子分离，配子中只含每对遗传因子中的一个。 2．F1配子的结合 (1)在受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2)结合方式有4种。 3．F2的两种表现型和三种基因型 (1)高茎：DD和Dd。 (2)矮茎：dd。 (3)F2的基因型及比例是DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。 4．对分离现象解释的验证 (1)完成测交实验的遗传图解： (2)测交后代的性状及比例取决于杂种产生配子的种类及比例。 　基因的分离定律 　(1)研究的对象：等位基因。 (2)等位基因的存在：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上。 (3)发生的时间：减数分裂产生配子时。 (4)遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后。 【判断】　 (1)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。(×) 【提示】　在完全显性条件下，若所处环境条件相同，杂合子与显性纯合子的性状表现相同。 (2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(×) 【提示】　测交方法能检测任何一个待测个体的基因型。 (3)分离定律适用于所有生物的遗传。(×) 【提示】　只适用于进行有性生殖的生物。 (4)在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同配子中，独立遗传给后代。(√) (对应学生用书第95页) 遗传学的核心概念及相互关系 1.与性状有关的概念 (1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 2．与基因有关的概念 (1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的A和A。 (2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的C和c。 (3)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A和b。 3．基因型与表现型 (1)基因型：与表现型有关的基因组成。 (2)表现型：生物个体表现出来的性状。 (3)关系：基因型＋环境因素―→表现型 4．纯合子与杂合子 (1)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如DD、dd、AABB、aabb等。 (2)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd、AaBB、AaBb等。 5．与杂交方式相关的概念及其作用 含义 应用 杂交 基因型不同的生物个体间相互交配 ①将不同的优良性状集中到一起②判断显、隐性 自交 基因型相同的生物个体交配 ①提高某性状纯合子的比例 ②植物纯合子和杂合子的判断③判断显、隐性 测交 某个体与隐性纯合子相互交配 ①测定基因型②判断纯合子与杂合子 6.核心概念的相互关系 有关遗传学基本概念的2个易错点 (1)自交≠自由交配： ①自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa； ②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。 (2)鉴定纯