2017年七年级政治下册《1.2.3 唱响自信之歌》活动探究型教案1 新人教版.docVIP

《唱响自信之歌》 一、教材分析 是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。 二、学情分析 1.看到自己的进步，发现自己的长处。 2理解自信心与实力之间的关系。 3告诉学生个人自信与民族自信的关系。 教学重难点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。 ：理解个人自信与民族自信的关系。 教学准备 课件，搜集与本课相关的素材。 、教学过程 新课导入： 欣赏： 妈妈的鼓舞让他幡然醒悟，尽管他看不见任何东西，但他的触觉和听觉非常好，记忆力也相当不错，完全可以利用自己的长处，过跟正常人一样的生活。 8岁那年，父亲给他买了一台电子琴，他欢喜异常，每天都要弹上好几个小时。他的音乐天份极高，一首曲子练习几遍，就能准确地弹奏出来，十几年后，他终于闯出了一片属于自己的天地，成了一个举世瞩目的明星。 他就是集作词、作曲、演唱、乐器、模仿、主持等众多才艺于一身，被誉为艺界奇才的盲人歌手杨光，2007年他获得了《星光大道》的年度总冠军，2008年他受邀参加了北京残奥会开幕式演出，2010年他又参加了广州亚残会开幕式演出。 设计意图：通过介绍杨光的身世背景和成长经历，看到他正是因为发挥了歌唱的天分才树立自信，走向成功的引领学生进行思考，从而感受到其实有很多事，不是我们无法做到，而是在于我们要不要去做，当我们下定决心一定要做的时候，会发现一切皆有可能，自信会带给我们无穷的力量。所以在我们的人生中，要始终唱响自信之歌。 如何唱响自信之歌呢？也就是培养自信的方法有哪些呢？ 环节二：新知探究） 著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。 问题： 他们都看到自己的优点、长处，从而为他们的成功打下基础。 活动：潜能引爆 第一步：我来引爆他（她） 要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受引爆。双方都需集中火力，轰炸他们的优点、特长。每队准备30秒。符合实际并且火力强的阵营获胜。 第二步：你被引爆了吗 请说一说此刻你心中的感受。 设计意图：依据新课程标准的要求，思品课应注重课内课外相结合，优点大引爆的活动就是对课堂的延伸。同时，比赛的活动形式，增加学生的兴趣，吸引学生的注意力 ，活跃了课堂气氛，掀起本堂课的一个小高潮。第二步的设置之所以要求谈感受，是为了进一步印证他们的优点，激励他们永葆自信。 大话成功，增强自信 活动：由广告词猜猜品牌名称 包括：我们领先，他人仿效。（理光复印机） 使不可能变为可能。（佳能打印机） 没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。（IBM公司） 就是这样自信！（飘柔洗发水）； 设计意图：通过实例告诉学生：相信自己行，才能大胆地尝试，接受挑战。活动内容以学生熟悉的公众人物为基础，使学生更容易产生共鸣。 故事：我是中国人 思考：一个人的自信与国家又有什么关系呢？ (1)我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 (2)一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。 图片赏析：我国成就 请问： 一个有强烈民族自信心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢,落落大方，绝不会做出有损国格的事情。 环节三：心灵感悟 别看事情小，只要进步了，就是我们成长的足迹，印着我们克服惰性，抵制诱惑，战胜自己的业绩。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励。使自己更加自信------ 环节四：行为提升 环节五：课堂小结 面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处，不断增强自己的信心与实力； 面对生活每一天，我们都要大声说：“我自信，我成功！” 环节六：当堂达标 1 D.民族自尊心和自信心是个人自尊心和自信心的内在表现 2.“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明了（） A.树立信心才能增强实力，最终取得成功 B.我们可在回忆他人成功的经历中体验喜悦 C.做任何事都会有失败和错误，强壮的人不可能少犯错误 D实力，是支撑信心最重要的杠杆 、教学反思1.紧密结合学生实际,以“我眼中的我”、“我们来引爆他（她）”及情景故事分析三个活动，让学生在活动中自主得出树立自信的两种方法——看到进步与长处，增强信心与实力。 2.以名人故事做背景材料，一方面通过设置启发性的问题引发学生思考，让学生在探究中自主得出结论；另一方面通过中华风采知多少等比拼活动，激发学生作为自信中国人的强烈愿望，并自然而然的将个人自信心延伸到国家和民族的高度，使得情感态度价值观目标得到很好落实， 不足之处： 1.在教学过程中，应选举一些和学生离得比较近的例子，注重材料的选择，