2017年山东省惠东县白花镇第一中学七年级地理下册《7.3 印度（第2课时）》教案 新人教版.docVIP

7.3 印度 ［导入新课］ 印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。因此，印度政府历来十分重视粮食生产。下面我们就来谈谈印度的粮食问题。 ［讲授新课］ 1.提出问题，分组讨论。 (1)印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么？ (2)印度在20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里？ 2.学生发言，教师小结。 由于水旱灾害频繁、生产技术落后等原因，在20世纪60年代之前，印度粮食不能自给，每年都需要进口大量的粮食。现在，印度粮食能够自给要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。(学生朗读P38阅读材料“绿色革命”)“绿色革命”改进了粮食生产技术，使粮食供应状况逐步得以改善。目前，印度粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供出口。 板书：三、自给有余的粮食生产 3.课件展示：图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.42“印度年降水量的分布”和图7.34“印度的地形”，将三幅图进行对比，分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。 4.小组讨论，评价点拨。 水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。通过对照可以发现，水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麦则主要分布在降水较少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。这也说明，农业生产和自然条件的关系是极为密切的。而“一方水土养一方人”，不同的地方有着不同的地理环境，人们的生活习惯和方式也有很大的差异。(学生朗读P39阅读材料，对比印度南北方在饮食习惯方面的差异。同我国类似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一样) 5.承接过渡：近代历史上，印度有很长一段时期，处于英国殖民统治下，本国工业发展缓慢；独立后，印度工业得以迅速的发展。 板书：四、发展中的工业 6.课件展示：表格“印度独立前后工业部门与形成原因的比较表”，阅读P39页相关内容，思考比较项目，并完成表格。 7.课件展示：图7.43“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”，分析工业的分布与原料产地之间的关系，并完成表格。 工业部门 分布地区 主要工业城市 钢铁工业 煤、铁产区 加尔各答 棉纺织工业 棉花产区 孟买、班加罗尔、新德里 麻纺织工业 黄麻产区 加尔各答 通过分析，我们可以发现一般规律：工业中心应接近原料产地。 8.学生阅读P40活动第2题相关材料，并谈谈自己的看法。 9.学生发言，教师引导。 通过讨论，使学生树立以下信念：发展中国家经济水平虽然还十分落后，但未必什么产业都是落后的。比如印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，都有力地说明了发展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的，发展中国家的经济可以腾飞。 ［课堂小结］ 印度与我国同是人口众多的发展中国家，印度的经济发展中有许多可供我国借鉴的经验。比如印度为解决粮食问题而进行的“绿色革命”，印度大力发展高新产业的创新思路等。 ［反馈练习］ 1.下列有关印度的叙述不正确的是( ) A.印度是世界文明古国之一 B.印度曾是英国的殖民地 C.印度人口仅次于中国，居世界第二位 D.印度目前已是发达国家 2.印度主要的粮食作物是( ) A.水稻、玉米 B.小麦、玉米C.水稻、小麦 D.棉花、茶叶 3.印度最大的港口和棉纺织工业中心是( ) A.加尔各答 B.马德拉斯 C.孟买 D.新德里 4.在印度各民族工业中，迅速发展的是( ) A.机械工业、电子、石油 B.采矿、纺织、航空 C.电力、机械工业、钢铁 D.核能、食品、空间 5.印度的矿产主要有铁、煤等，它们分布在( ) A.印度的东北部地区 B.恒河平原的上源 C.印度半岛的东北部 D.德干高原的东北部 参考答案： 1.D 2.C 3.C 4.C 5.D 板书设计 设计1 三、自给有余的粮食生产 1.“绿色革命” 2.主要粮食作物及分布 四、发展中的工业 1.独立前后情况对比 2.工业分布与原料产地的关系 教学反思： 1