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“燕子专列”教学演示课件2
人教新课标 三年级 语文 下册 第二单元
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学习目标
1、理解重点词句,感受到课文中所表达的感情。
2、有感情的朗读课文。
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专列 欧洲 瑞士 舒适 空调
启程 站台 特殊 长途 政府
麻烦 骤降 气温 风雪 疲劳
救护 开动 友情 致谢 列车
纷纷 温暖 成千上万 饥寒交迫
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默读课文,思考:
1.燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
2.瑞士政府和人民为救护燕子都做了些什么?
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当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
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听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
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听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
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“纷纷”指的是参与拯救燕子的人多。
“四处”指寻找燕子的范围广泛,这两个词又反映了人们保护动物的博大爱心,为拯救燕子所付出的辛苦劳动。 “冒着、顶着、踏着”这三个词体现了气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
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小贝蒂在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
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列车载着获救的小燕子,也载着人们对燕子之情驶向温暖的远方。你读了这个故事,想对贝蒂说些什么呢?
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