2017年湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级政治下册 5.1 触摸小康教案 人民版.docVIP

5.1 触摸小康 教学目标： 知识与技能： 明确全面设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分； 过程与方法： 能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。 情感、态度、价值观： 认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。 教学重点： 全面建设小康社会的目标及意义 教学难点： 对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。 教学课时： 五课时 第一课时 触摸小康 教学目标： 了解我国现在的小康水平 教学重点： 恩格尔系数 教学难点： 恩格尔系数 教学方法： 举例式 教学过程： 导入新课 王枚搬家了。看着宽敞明亮的新居，望着屋内漂亮的装饰，王梅兴奋地问问爸爸：“我们现在过的是不是就是电视里常常提到的小康生活？爸爸说：是啊！小康生活不光是指导谂条件的改善，……还包括很多内容！以后，我们的生活会越来越好的。” 一、小康不小康，关键看住房 “小康不小康，关键看住房”。在未来进入全面小康社会时，人们的居住状况应是一项十分重要的指标。有人预测，在本世纪的前十年里，我国城市居民奔小康体现在住房上主要是居住面积的增加，而在后十年中则体现在居住品质的提高。 在刚刚结束的“十六大”上，提出到2020年我国将全面进入小康社会。那么，进入小康社会后，我国城镇居民应是一种什么样的生活状态？ 中国建筑学会理事长宋春华（曾任建设部副部长）谈了他的看法，他将未来的城市居民住房状态称为后小康居住模式。这一居住模式的特点表现为，前10年是居住面积的增长，后10年是居住品质的提高。其大致进程是这样：到2005年，我国城市核心家庭如以平均3．16人计算，人均拥有建筑面积达22平方米，每户建筑面积大约为70平方米（69．5平方米）。到2010年，城市人均住房面积为25平方米，户均面积大致是80平方米。在达到这一住房指标后，新建住房增幅有可能放缓，住宅产业将由增量型的发展转向存量型的发展。 均住房建筑面积，大致为20平方米，折合使用面积约15平方米左右。因此，到2020年的小康显然是一个更高层次的概念。 1