《紫藤萝瀑布导学案》.pptVIP

紫藤萝瀑布宗璞 * 一、听读课文 紫 藤 萝 要求： 1、给生字注音； 2、体会文章中作者流露出的思想感情。 * 给下面加划线的汉字注音 迸（ ）溅 伶仃（ 　）枯槐( ) 仙露琼( )浆 每一穗( )花 伫立( ) 忍俊不禁 （jīn） 沉淀 ( ) 绽开( ) 酒酿( ) 依傍( ) bèng líng dīn　 huái qióng suì diàn zhàn zhù niàng bàng * 作者简介 宗璞， 现代女作家。原名冯钟璞。原籍河南省唐河县。1928年7月生于北京。十岁时随家庭南迁到昆明，上过南菁小学和西南联大附中。1946年考入天津南开大学外文系，后转人清华大学外文系，1951年毕业。曾任《文艺报》、《世界文学》等刊物编辑。 * 她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。 * 默读课文思考： a．试着给课文划分层次。 b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 * * * 第一层:看花(1—6) 第二层:忆花(7一9) 第三层:思花(10、11) ： a分层 花瀑 繁盛 花穗 深沉 花朵 灵性 整体 局部 比喻 拟人 生命的美好和永恒 赏花：精神的宁静，生的喜悦 忆花：遭劫难的经历 颂花：焕发生机，旺盛的生命力 * b.因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 c.作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” * 合作探究 1、文章描写的紫藤萝花有什么特点？从中我领悟到了什么？ 2、“我不由得停住了脚步”、“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快‘脚步的原因。 3、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 紫藤萝花开得很盛，宛如一条流动的瀑布，显示出了勃勃生机。“我”领悟到要以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。 开头是因为看到紫藤萝的茂盛辉煌，触动了内心的情思，伫足观赏。结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，鼓舞着作者振奋精神，赶快投入新生活。 * a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? b．举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么? 思考并讨论 比喻、拟人、通感 * 反馈巩固  1、仿照下面的句子，以“树叶儿”为开头，写一个句子。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 树叶儿 ！ * *