三-教育的技术学的研究方法.pptVIP

《现代教育技术学》 三、教育技术学的研究方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教育技术学的研究方法 3.1 教育技术学研究方法的基本概念 3.2 量的研究与质的研究 3.3 研究课题的确定 3.4 主要研究方法介绍 文献检索 调查研究方法 观察与实地研究 实验研究法 行动研究法 内容分析法 评价研究方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.1 教育技术学研究方法的基本概念 教育技术学研究方法：人们为了深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和现象而采用的途径、手段和工具等。 其本质：方法论学科，是一门为进行理论研究和进行科学认识活动提供途径、手段和工具的学科。 研究对象：应用教育技术进行教育活动的基本理论、规律、方法和工具等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 科学研究方法的层次 哲学方法（全学科方法） 科学研究法指对某类学科具体研究过程中所使用的方法。I. 经验方法：调查、观察、实验等II. 理论方法：科学抽象、数据处理、逻辑推理等III. 综合方法 专门研究法指对专门问题所采用的特殊的研究方法，如：物理学的光谱分析法；教育技术学的内容分析法、学习反应信息分析法、评价研究法和解释结构模型法等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 科学研究方法的类型 经验方法 理论方法 系统科学方法 文献研究法 社会调查法 实地观察法 实验研究法 数学方法 思维方法 系统论方法 信息论方法 控制论方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 科学研究方法的程序 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学研究工作流程图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4. 教育技术学研究的任务 形成一些科学的概念、定义和命题 做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则 形成一个有层次分结构理论体系 进行科学的预测和控制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4. 教育技术学研究的任务 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.2 量的研究与质的研究 量的研究的内涵及其特点 质的研究的内涵及其特点 两者之间的联系和区别 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 量的研究的内涵及其特点 教育技术学研究中量的研究方法是一种运用数学工具收集、处理研究资料的方法。 其主要应用于具体研究方法中的收集数据与分析数据两个阶段 按一般规律，学科发展越完善、越深入，定量研究