7析08年高考数学试卷中的排列组合问题(筠三中宋刚).docVIP

解析08年高考数学试卷中的排列组合问题 筠连县第三中学 宋刚 2008年高考已经落下帷幕，新一轮的高考复习已经开始，对 2008年高考试卷进行分析研究，归类整理，有利于了解高考数学试题的特点和命题趋势，从而更好地把握高考数学试题特点，有效地组织复习。本文就2008年高考数学试卷中的排列组合问题，谈谈高考中排列与组合问题的题型特点和解题方法，供大家参考。 大纲和考纲对排列组合的要求 （1）掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。  （2）理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题。  （3）理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题。 2008年全国各套高考数学科试卷在排列组合上一共考了24道题，其中文科12道，理科12道。具体分布如下表： 全国（1） 全国（2） 四川 海南 天津 重庆 浙江 辽宁 湖南 湖北 安徽 陕西 福建 文（12）理（12） 文（14） 文（15）理（6） 理（9） 文（16）理（10） 文（16）理（16） 文（17）理（16） 文（10）理（9） 文（8）理（15） 文（9）理（6） 文（12）理（12） 文（16）理（16） 文（9）理（7 纵观2008年全国高考数学试题，可以发现在排列组合问题上考查的题型主要有三类。 1、考查两个计数原理的直接应用 例1．（海南理9）甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至周五的5天中参加某项志愿者活动，要求每人参加一天且每天至多安排一人，并要求甲安排在另外两位前面．不同的安排方法共有（ ） A．20种 B．30种 C．40种 D．60种 解析：分类计数：甲在星期一有种安排方法，甲在星期二有种安排方法，甲在星期三有种安排方法，所以总共有种 例2．（全国Ⅰ文12）将1，2，3填入3×3的方格中，要求每行、每列都没有重复数字，下面是一种填法，则不同的填写方法共有（ ） (A)6种 (B)12种 (C)24种 (D)48种 解析：分步填写，先填中心格子，有3种填法；再填中间一列余下的两格， 有2种填法，中间一行有2种填法。这五格填好后填法就确定， 故共有3×2×2=12种填法 例3．（陕西文理16）某地奥运火炬接力传递路线共分6段，传递活动分别由6名火炬手完成．如果第一棒火炬手只能从甲、乙、丙三人中产生，最后一棒火炬手只能从甲、乙两人中产生，则不同的传递方案共有 种．（用数字作答）． 解析：法一 分类，第一棒是丙有；第一棒是甲、乙中一人有。因此共有方案48+48=96种。 法二 分步，先安排最后一棒有方法，再安排第一棒有方法，最后安排中间四棒有方法。所以，不同的传递方案共有=96种 分类计数原理的特征是分类解决问题，分类必须满足两个条件：①类与类必须互斥(不相容)，②总类必须完备(不遗漏)；分步计数原理的特征是分步解决问题，分步必须做到步与步互相独立，互不干扰并确保连续性。分类与分步是解决排列组合问题的最基本的思想策略，在实际操作中往往是“步”与“类”交叉，有机结合，可以是类中有步，也可以是步中有类。 2、考查排列、组合问题及排列组合综合运用 排列组合是中学数学中概念性、实用性强，处理手段多变、分析方法灵活的一部分内容。单一的排列或组合问题比较简单，主要考察排列组合的基础知识和计算能力，但排列组合的综合运用则比较难，要熟练运用一些常用的方法。分清分类与分步、有序和无序。 例4．（福建文9理7）某班级要从4名男生、2名女生中选派4人参加某次社区服务，如果要求至少有1名女生，那么不同的选派方案种数为 A.14 B.24 C.28 D.48 解析：6人中选4人的方案种，没有女生的方案只有一种，所以满足要求的方 案总数有14种 例5．(辽宁文10理9)生产过程有4道工序,每道工序需要安排一人照看,现从甲乙丙等6名工人中安排4人分别照看一道工序,第一道工序只能从甲乙两工人中安排1人,第四道工序只能从甲丙两工人中安排1人,则不同的安排方案有( ) A.24种 B.36种 C.48种 D.72种 解析：本小题主要考查排列组合知识。依题若第一道工序第四道工序种；若第一道工序第四道工序种；∴则不同的安排方案共有 例6．(四川文15理6）从甲、乙等10名同学中挑选4名参加某校公益活动，要求甲、乙中至少有1人参加，则不同的挑选方法共有