[名校联盟]台湾的蝴蝶谷（定稿）.doc

19．台湾的蝴蝶谷 教学目标： 基础性目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。 提高性目标： “我是台湾蝴蝶谷的最佳导游”为题介绍台湾蝴蝶谷。 教学重难点： 重点： 学会本课的生字。正确、流利、有感情地背诵课文。 难点： 凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。 课时划分：2课时 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会第二自然段中用词的准确。背诵1、2自然段。 3．能正确、规范、美观地书写“组、源、茂、季”。 教学过程： 板块一 （一）教学内容：导入新课，揭示课题 （二）教学目标：激趣 （三）教学过程 1.小朋友们，台湾在什么地方？你们能从我国地图中找到它吗？（课件出示中国地图 课件标出台湾位置 ）这就是台湾。 台湾是中国的第一大岛，是我国东南海域中的一颗璀璨的明珠，不但风景非常迷人，它还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”呢！今天我们就一起去那里看看美丽的蝴蝶。 2.齐读课题：台湾的蝴蝶谷 （四）教学意图：借助插图了解台湾地理位置，补充介绍激发趣味。 板块二： （一）教学内容：检查预习，认识生字，初读课文 （二）教学目标:读准字音，读通课文 （三）教学过程 1、师了解学习情况 反馈生字学习情况： 请一组的2号学生读 课件出示注音生字 耀 缤 纷 瓣 翩 祖 源 茂 季 丛 赶 景 撒 批 字体变色：祖 丛 撒 这三个字都是平舌音。 字体变色：缤 纷 瓣 赶 景 这5个字，前4个“缤 纷 瓣 赶”都是前鼻音的字，“景”是后鼻音。请小朋友们再仔细读读，注意它们的区别。 再请一组的4号同学读 2．这篇课文共有4个自然段。下面请小朋友们分段朗读课文，要读正确、读流利。 每组的3号读。 3.同座互相检查读课文，读得好的夸夸他，读得不太好的地方帮帮他。 （四）教学意图：照顾各个层次学生，通过各种形式的朗读，读准，读通课文。 板块三： （一）教学内容:学习一、二自然段 （二）教学目标：了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会第二自然段中用词的准确。背诵1、2自然段。 （三）教学过程 A.第一自然段 1．为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？请小朋友们读一读第一自然段。 2.补充资料：因为宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，很利于蝴蝶生长，所以台湾是我国蝴蝶种类最多的省份，大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此人们称台湾是“蝴蝶王国”。现在我们就到蝴蝶谷去看一看。 B.第二自然段 1.为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷呢？请小朋友们默读第二自然段。 （现场老师组织学生充分发表意见。） 2.台湾的山多，山谷也多。 课件字体变色：山谷 “山谷”指的是什么地方？ 课件出示山谷 这就是“山谷”。 因为山多，所以像这样的山谷就很多。 3.课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 （1）谁能给“色彩斑斓”换个词？（课件出示：五颜六色、五彩缤纷……）这3个词语意思相近，都是描写色彩的。请小朋友们读一读。 (2)现在，我们一起来欣赏一下这些色彩斑斓的蝴蝶。 蝴蝶的色彩这么丰富，所以说它们是——色彩斑斓。 (3)能把这句话里描写蝴蝶动作的词语画出来吗？ 课件字体变色：飞过 穿过 越过 赶到 聚会 (4) 小朋友们如果把“飞过”“穿过”“越过”这三个词语都改成“飞过”，可以吗？ 这样写不但显得用词重复，而且也不准确。 花丛一般比较矮，蝴蝶是从它的上面飞过的，所以用“飞过”比较好。 树木大多都比较高大，蝴蝶不容易从上面飞，只能在树木之间钻来钻去，所以用“穿过”比较准确。 “越”有越过“阻碍”的意思。小溪横在前面可以说是一种“阻碍”。蝴蝶飞过去了，也可以说是越过了阻碍，所以用“越过”。 (5)像这样的用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》那一课也学习过。课件出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 请小朋友们把这一句连起来读一读，体会用词的准确。 (6) 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶—— 课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 “赶到”，怎么不说飞到、来到呢？ “聚会”是什么意思？ (“赶到”，就是加快行动，蝴蝶生怕耽误了时间。“聚会”，是说蝴蝶也像人一样，都飞到一起去了，就好像人们赶去开会一个样。) （7）蝴蝶们要赶快来，可不能迟到呀！谁再来读读这句话？把蝴蝶们要趁着这大好春光，珍惜分分秒秒赶到山谷来，装点这美丽大自然的样子给读出来！ 自己练读，交流反馈 4. 课文第二