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1.1正数和负数（1）教学设计 主备课人：南通市八一中学 曹进玉 【教学目标】 1、整理小学学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. 【教学重点和难点】 重点：两种相反意义的量 难点：正确区分两种不同意义的量 二次备课 （备课人： ） 【教学过程】 分享 1、小学里学过哪些数请试着写出来_____、_______、_______. 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 3、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 4、请你也举一个具有相反意义量的例子： 。 二、拓展 1．正数和负数的表示方法 （1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 （2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （3）阅读P3练习前的内容 2．要点归纳 正数、负数的概念 1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 3．已知下列各数：，，3.14，+3065，0，-239； 则正数有___________ __________； 负数有______________ ______。 4、P3练习1、2（直接做在课本上）。 5．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。 6．已知下列各数：，，3.14，+3065，0，-239； 则正数有______________ ______； 负数有__________ ___。 7．下列结论中正确的是 …………………………………………（ ） A．0既是正数，又是负数 B．O是最小的正数 C．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数 8．给出下列各数：-3，0，+5，，+3.1，，2004，+2010； 其中是负数的有 ……………………………………（ ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 三、测评 1．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃ 2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______ 3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________。 4．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米 四、作业 见书本P5 复习巩固第1、2、3题． 五、课后反思： 1.1正数和负数（2）教学设计 主备课人：南通市八一中学 曹进玉 【教学目标】 1.通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念； 2.利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量） 3.进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。 【教学重点和难点】 重点：深化对正负数概念的理解 难点：正确理解和表示向指定方向变化的量 二次备课 （备课人： ） 【教学过程】 分享 1. 通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用__________ 和___________ 来分别表示它们。 2. 小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________． 3. 一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸______毫米，最小不低于标准尺寸______毫米． 4. 如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和80分应分别记作___________________