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“学程导航”课时教学计划 主备人 ：黄新艳 施教日期： 年 月 日 教学内容 2、学会查“无字词典” 共几课时 2课时 课 型 新授 第几课时 第1课时 教 学 目 标 1.学会本课10个生字及新词，学会两条绿线内的12个字及新词，认识多音字“假”和“似”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清课文层次，整体感知课文内容。初步感知“无字词典”的含义。 教 学 重 点 难 点 重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 资 源 (1)对“骄阳似火”和“惊涛拍岸”，学生已有一定的生活经验。部分学生有词典，可以让他们去查一查。 (2) 学生已有在生活中识字的经验 预习设计 1.自读课文，自学生字新词，标出小节号。 2.把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。 3.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。 学程预设 导学策略 调整与反思 板块一、走近课文（3分钟） 1.说说在生活中遇到不理解的生字怎么做。 2、明确“查字典”是理解词语的一种好方法。 3、朗读课题 4、提出质疑 （1）什么是“无字词典”（2）怎样查“无字词典” 板块二、预习展示（8分钟） 预习作业1 1、朗读生词， 查词典 聪聪 突然 烈日当空 惊涛拍岸 岩石 声音 暑假 帽子 解释 不断 撞击 晒蔫 不仅 一蹦一跳 山崩地裂 骄阳似火 似的 嚷 （2）jiǎ(真假)（假话） jià（放假）（假日） shì（似的） sì(似乎)（好似）（恰似） 2.全班交流自己读懂的词语。师相机引导理解“晒蔫”。 板块三、理清脉络知文意（12分钟） 1、学程单 （1）再读读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？ （2）哪几段写爸爸帮聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？ 哪几段写爸爸帮聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的? 2、学生根据学习单自主学习 3、展示 （1）说说课文大意 在暑假旅游途中，爸爸教聪聪查身边的“无字词典”来理解词语的意思。告诉我们（ ） （2）朗读词语 （3）理清脉络 （4）朗读展示 (5)说说对“无字词典“的理解。（生活中的学问） 板块四、书写（15分钟） 1读字组词。 2.交流记字的好办法。 3.观察字的间架结构，说说书写注意点。 4.看师范写。 5．完成生字书写 板块五、完成作业（2分钟） 板块一、 谈话导入：1.同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？2?教师引导辨析：（1）?遇到不?理解的字——查字典（2）遇到不理解的词语——查词典3.除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？板书：学会查“无字词典”4、.读题，5.?引导质疑看了课题你有什么问题要问吗? 6.教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。在初读课文题目的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题。 板块二、预习导学 预习作业1 1、检查学生学习情况 查词典 聪聪 突然 烈日当空 惊涛拍岸 岩石 声音 暑假 帽子 解释 不断 撞击 晒蔫 不仅 一蹦一跳 山崩地裂 骄阳似火 似的 嚷 2.这些词语中，你读懂了哪些？ 板块三、理清脉络知文意 1.出示【学习单二】 2、观察巡视学生自主学习情况 3、导学 （1）课文主要讲了一件什么事情？ （2）爸爸给聪聪解释了哪些词语的意思？ 齐读词语。 （3）指名回答：课文哪几个自然段是讲“骄阳似火”的，哪几个自然段是介绍“惊涛拍岸”的？ 其他的自然段讲了什么？ 暑假旅游（第一自然段） 骄阳似火（第二～五自然段） 惊涛拍岸（第六～八自然段） 爸爸总结（第九自然段） (4)请几位同学读课文 (5)现在你知道什么是“无字词典“了吗？ 板块四、指导书写 1.出示生字卡片，指名读字组词。 2.交流记字的好办法。 3.引导观察字的间架结构，说说书写注意点。 4.师范写。 5.巡视指导。提醒学生的书写姿势要保持正确。 板块五、布置作业 作 业 设 计 ★ 1．朗读课文。 2．完成《习字册》 ★★ 从课文中找找爸爸是怎么样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的。 教后反思： “学程导航”课时教学计划 主备人 ：黄新艳 施教日期： 年 月 日 教学内容 2．学会查“无字词典” 共几课时 2课时 课 型 新授