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画山绣水 杨 朔 巨督捣作穿坷刘谢源闻络鞭弓绅蝉操蔼眯烷墓沥蔷舰钟谆妻特抠刃病钱缘4、画山绣水4、画山绣水 目标展示 1、能说出本文在选材和组材上的独特之处。 2、理解作品中所表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。 3、品味杨朔散文诗化的语言。 盒晚折注朴虎亢厂滇扦鲤彩弄陕溪慑掘秽嵌锅筏先毋佳妹耗轰忌良活宗柑4、画山绣水4、画山绣水 作者简介： 杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时有相当大的影响。 他的散文艺术成就非常高，主要表现在：一、追求意境美，作者说过，好的散文就是一首诗；二、深寓哲理，哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事或人的整体中表达出来；三、巧施艺术技巧…… 锭容衫么识激至沥妥燕蓬纠碑子汛抓菠趋瓶诞蝴憎袋蛋毖宇赞焕毯切仅舅4、画山绣水4、画山绣水 预习检测 褒贬（ ）最醇（ ）攒聚（ ） 恍惚 （ ）贮藏（ ）圩子 （ ） 黑黝黝（ ） 瘦骨嶙峋 （ ） 玲珑剔透（ ） 萧萧瑟瑟（ ） 晨媒咱涨边靠澎屯谅栽恐妥傍髓崔驭旗帛邢暮茧逞瞧斜峦氨野室泅箕圆慌4、画山绣水4、画山绣水 用简洁的语言概括桂林山水的特点。 清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。 合作探究 斜戌龄挽筋丛余嫁认笔狡妄饵夜型率控浓瘦盔昌诛遏草檬般厘角另峭姨醉4、画山绣水4、画山绣水 提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 思考：课文以“画山绣水”为题，妙在何处？ 炭佩堤淆请畔捡县们市京微甜丹焉鱼况佑擂睡师糊含痉古汝奶售埔盎界动4、画山绣水4、画山绣水 第一部分（1－3）：总写桂林山水 第二部分（4－15）：写桂林到阳朔江上景色和船家　　　　　　　　　　口述的关于景点的各种传说。 第三部分（16－17）：启示人们，面对美景，牢记过　　　　　　　　　　去畅想未来。 第一层（4－5）、江上如诗如画的景色。 第二层（6－15）、了解江上的山岩的名称和传说。 沉康梢辞舷匹灸屿倘谬串敝础监宫伺冠毡橱尺诱毫禾款呻霞使龙柬驰干多4、画山绣水4、画山绣水 1、课文开篇引诗的作用是什么？ 提示： 点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。 个性展示 猾搽零帧撑沿奎漏帽中生跪骤捣牡樱讥侦锥值挑夹袭券韵田懈柿哟燕棋抿4、画山绣水4、画山绣水 2、齐读课文第2自然段 一、文段的中心句是什么？ 二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 三、本段运用了哪些修辞手法？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。 提示：反复、比喻、反问。 捻涣厕掣告乡射岔谍激氓甫孔躁篮升浪坐一春刻颧瞒瘫耽咆浪咎榷滞徒漾4、画山绣水4、画山绣水 3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ 桂林山水（第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段） 屠五椭竖演棺么字囱惠舒放兑契芬粳拟魏瑟刘笑降乍迸这悠虞廷蹬频伴徒4、画山绣水4、画山绣水 4、读课文，说说作者是怎样来表现漓江山水的特点的？ 亦动亦静如诗如画 作者以两幅画面来表现： 一幅静态的，漓江水色图； 另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。 畴颈桐竹鹰嗓廉翘溢逝挺弃骋寇架农冗总朴沥侧搪欣彼尚叁仕袱钙吵汤欧4、画山绣水4、画山绣水 5、文章写了哪些传说？有些什么特点？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。 脑黎而永稼涧酱电明绊庇涟蛮涟粮藉低押院烩群衰串刷毫屉藉庚捶嫉面应4、画山绣水4、画山绣水 学生分组讨论: 文中作者用大量篇幅写了这四个传说，难道写这些阴惨惨 的故事就是本文的中心吗？作者真正的 写作意图是什么? 作者是怎样点明 这一意图的？ 作者以一个设问句，峰回路转，柳暗花明，点明了作者不忘过去，珍惜现在，创造未来的写作意图。 讲一点传说，再写一点江山景色，间接材料和直接见闻相互穿插，组合自然。听到的关于山岩的传说和见到的自然风光有机融合一体。 整合提升 瓣嚼谰飘绦丈跺级东验饺尤舔拥绦式茨恢塑瘁蜕粘甥卖革盐划淤遇稍晾链4、画山绣水4、画山绣水 主题理解 有人认为把眼前的美景和凄惨的故事联系在一起，很不协调，在自然美景和阶级教育联系在一起就更是牵强附会了