义务教育课程基准的修订和解读.pptVIP

义务教育地理课程标准的修订及解读 西安市教育科学研究所 王用钊 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分 课标修订背景、指导思想及基本思路 第二部分 义务教育地理课程标准修订解读 义务教育地理课程标准的修订及解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程改革的基本原理 课程 第一部分 课标修订的背景、指导思想及基本思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2003年开始的《义务教育地理课程标准》的第一次修订过程 ——2001年《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》颁布，并首先在29个省市的42个实验区试行。 ——到2003年实验区已达1642个，参加实验的学生占同年级学生数的 47%。参照国际上通行的做法，一般实验范围达到 50％左右，即可以考虑修订并推广。 ——于是2003～2004年教育部启动了第一次修订工作，并形成了修订文本，但并未颁布。 二、地理课程标准历经两度修订 义务教育地理课程标准第一次修订时，由云南石林、北京海淀、福建厦门、吉林（省）吉林（市）、四川郫县、山东青岛和高密、广西南宁和玉林、黑龙江宁安、江苏无锡、河北鹿泉、海南海口、湖北武昌、湖南长沙、贵州贵阳、辽宁大连、重庆北碚、青海湟中等 19个新课程实验区的272位地理教师提供了调研材料。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.随着新课程实验的范围逐渐推广到全国，为了更多地听取广大中学第一线的地理教师的意见，教育部又于2007年启动了第二次修订工作。 第二次修订工作启动以后，进一步扩大了问卷调查和座谈调查的范围，全国29个省级行政区域单位的42个新课程实验区的1620位地理教师提供了调查材料。 为了确保义务教育地理课程标准调查材料的准确、有效，也为了保证反馈结果的客观、公正，问卷调查由各实验区的地理教师独立填写完成后，直接邮寄至全国中小学计算机教育研究中心，并由该中心对问卷、座谈调查进行数据统计、意见梳理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2010年启动了义务教育课程标准实验教材使用情况调查对全国范围24个省市区的27万名学生和1.8万名教师进行了共有50个问题的问卷调查。 6套版本的地理实验教材参与了调查。大部分地理教材的各项调查数据指标属于“好”和“较好”。 表明“地理教材基本上体现了课程改革的方向、素质教育的精神，贯彻了课程标准的要求、课程教学新理念，关注了学生的学习活动，展现了的一定的特色，‘繁、难、偏、旧’现象得到了有效的纠正”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （调查表举例）结合您的教学实践，您认为《地理标准》中内容标准，在师生的共同努力下能否实现？ □完全能实现 □大部分能实现 □约一半能实现 □小部分能实现 □完全不能实现 您认为难度较大的其他内容是 …… …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ·问卷调查· Evaluation only. Created with Aspose