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9.海伦·凯勒 主备人：贾孝婷 【教材分析】 《海伦·凯勒》是苏教版国标本小学语文教材第十册第三单元的一篇讲读课文。本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。文章主要截取了海伦·凯勒幼年遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸后,在沙利文和萨勒老师的帮助下以惊人的毅力学习盲文、练习说话,最终战胜自我,找回自信,获取成功的几个片断,充分表现了她热爱生活、不屈不挠、甘于奉献的可贵精神。 【学习目标】 1. 学习围绕“不屈不挠”这个中心，按照海伦的成长历程选择典型事例表现人物品质的方法。　 2. 走进海伦的内心世界，体会她不屈不挠的学习精神和生活态度。 3. 学会本课生字新词，重点学习“吮”、“血”的读音，“躁”、“燥”的形、义。结合语言环境，了解课文中引号的用法。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。　 【学习重点、难点】 1．学生是健康人，难以体会盲、聋哑人生活的疾苦。 2．对于“不屈不挠”真正含义解读。第一层：海伦学习阅读、学习说话的过程中克服困难，坚持不懈的顽强精神；第二层：突破认识“水”这一难点，学习海伦遭受厄运，依然热爱生活的积极乐观的态度。 3．凭借课文具体的语言材料，走进文本，体会海伦不屈不挠的学习精神；走出教材，学习海伦顽强的精神，懂得命运由自己主宰。 【课前准备】搜索海伦.凯勒的资料 【资料链接】 海伦?凯勒是美国著名作家和教育家。一八八二年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。 她在黑暗中摸索著长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终於学会说话了。沙利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。 一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。於是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。 一九六八年，海伦八十七岁去世，她终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。苏利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。 死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。各地人民都开展了纪念她的活动。 相关作品：* 奇迹缔造者（台湾译名：海伦凯勒）（2000，TV Movie，迪士尼）* 假如给我三天光明* 我的生活* 我的老师【教学时间】2课时 第一课时 学习目标： 1.学习生字词，重点学习“吮”、“血”的读音，“躁”、“燥”的形、义，读通课文。 2.了解海伦的成长历程。 3.走进海伦的内心世界，了解“认识水”对她人生态度的转变所起的作用。学习课文一～五自然段。 教学过程： 自主导学：了解海伦凯勒的基本信息资料 一、导入： 今天我们学习第9课 海伦.凯勒。快速浏览名著便览，海伦凯勒是什么样的人？ （盲哑人；毕业于哈佛；一生完成14部著作；十大英雄偶像） 小结：尽管海伦又盲又聋又哑，但她做出了大多数健全的人无法达到的成就。生命的奇迹如何诞生，让我们从课文中寻找答案。 二、预习反馈： 1.大家都预习了课文，我们来检查一下预习情况：ppt 吮 血 （字典解释）躁 躁（读；说区别；组词；换偏旁成新字） xuè ①血液 ②同一祖先的：血统 ③比喻刚强热烈：血性 （书面语，用于复音词和成语。） xiě 义同“血xuè”，用于口语。多单用，如“流了点血”。 (可根据字义判断多音字的读音)完成《语练》 2．默读课文，边读边想：ppt ⑴ 了解海伦·凯勒成长之路： 一岁半 ，六七岁 ，10岁 ，大学毕业 ；认识“水” ⑵ 哪件事是海伦·凯勒一生的转折点？【板书：认识“水”】 ⑶ 课文主要选取了哪两件事表现海伦不屈不挠的奋斗精神？【板书：用手指“说话” 开口说话】 3．交流 三、第一自然段 1．认识“水”以前的海伦是什么样的？（齐答：暴躁）她为什么会那么暴躁？默读第一自然段。 Ppt她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。 你能体会这种感受吗？ 引导：独自走过夜路吗？或者夜晚独自一人在家？ 你所面对的是暂时的黑暗和片刻的沉寂，海伦面对的是——（无边无际的黑暗）和（死一般的沉寂）。 她为什么