让校园更美好施教13.docVIP

让校园更美好 教学目标: 1、通过活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园、热爱祖国的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。 2、让学生在活动中逐步养成时时爱护环境和言行文明的行为习惯。 3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动“让校园更美好”的乐趣。 教学过程： 一、身边入手，谈话导入 1、很早就听说，在有一座校，(出示校门）。（1）不过，老师还是想问，是不是每时每刻、每地方都很美呢？学生发言 1、自由讨论2、交流 ※扫帚、纸屑（勤动手） （1）说说你的好办法。（捡扫帚）为啥要把它捡起来？（整洁、安全） （2）今天早晨，就有两个小马虎在这里打扫卫生的时候，落下了两把扫帚。瞧，它们就在那儿呢！你该怎么做呢？（指名捡） （3）你们觉得他做得怎么样？好在哪儿呢？（评2人） （4）他看见不美好的现象，就动手去做一做，多棒啊！掌声送给他！ （板书 勤动手） （5）诶，这讲台旁边还有一张小纸片！又该怎么做呢？ （1人说，捡）做的怎么样？ 他看到不美好的现象，也能动手做一做啦！掌声也送给她！ （6）瞧，我们动手捡起了扫帚和纸屑，校园里多干净啊！用勤劳的双手做一做，就会让校园变得更加整洁、美好！ ※门口问好、下楼梯（善提醒 略） （1）小啄木鸟们，经过我们的努力，扫帚、纸屑不见了，现在，又遇到这些小弟弟，你打算怎么办呢？ （2）你在提醒他呢！还有谁想提醒一下他？ （分别出示，评：你在讲道理给他听呢！你还能教给他正确的方法） （门口问好：不文明、不尊重、没礼貌、安全 下楼：有序、靠右、脚步轻、慢慢走） （3）小啄木鸟们，你们遇到不文明的小朋友，能够及时提醒，帮助他们懂文明，知礼仪，有了你们的提醒，校园一定能更加美好。 （板书 善提醒） ※门口问好、下楼梯（会行动） A（小图）小啄木鸟们，刚才你们能够提醒他人，那你们自己能做好吗？下面我们就一起来做一做！ B门口问好 （1）（校门口）你们看，又是一个阳光明媚的清晨，校门口多安静呀，这时，有谁早早地在校门口迎接大家呢？谁来和我们打打招呼？（指名，选人） （2）见到我们该做才有礼貌呢？谁来说一说？ 【 相机出示： 停下脚步、面带微笑、看着对方（真诚）、声音响亮、礼貌用语（您） 】 （3）谁来跟我们打招呼？ ★今天早晨，你背上心爱的小书包，蹦蹦跳跳来上学啦！到校门口啦，---- 她做得好吗？好在哪里？给她提点建议？（评，再练） ★其他的小啄木鸟，你们会打招呼吗？大家一起来做一做吧！全体起立。 你们真一群懂礼貌的好孩子！掌声送给自己！ 谢谢叔叔---- C上下楼 咱们高高兴兴走进了校园，准备上楼去教室上课了（楼梯图、两个小人），二（1）班的小朋友准备下楼上音乐课了，你们和他们该怎么走呢？ 谁来摆一摆？这样上下楼对吗？这样就做到了---- （靠右、有序、脚步轻，慢慢行） （3）是呀，这样就做到了（出示标语），多文明多有序啊！ D总结 （1）小啄木鸟们，看到你们的表现，老师想起孔子说过的一句话。（齐读） （出示：不学礼，无以立。） 你们明白这句话的意思吗？（指名）它是说不学会礼貌礼仪，难以有立身之处，不能受到大家的欢迎。 而你们，懂礼貌、讲文明、会行动，让校园更加和谐美好，这样的你们一定能得到大家的欢迎和夸赞！ （ 板书 会行动 ） 3、课中操 （1）你们听，保洁员阿姨就在夸大家呢！（图） （3）听到阿姨的话，你有什么感受呢？（高兴、自豪、骄傲） 就让我们高高兴兴地唱一唱，跳一跳吧！ 课中操《校园多美好》（20） 五、啄木鸟三：爱护小花，学以致用 1、校园多美好啊！可是花圃里却传来了这样的声音。（出示小花的哭诉、小花） 2、是谁在哭呀？被细心的你发现了。听到它的哭诉，你有什么想法？ 3、你想帮帮她了，还有谁想帮她？你们是一群有爱心的孩子。 刚才，我们学到了这么好办法（指板书），你可以用这些方法来帮助小花。和小伙伴们讨论讨论，看看谁想出的办法最多。（26） 4、交流：你们打算怎样帮助小花呢？ 善提醒：劝说、标语牌 勤动手：扶起、浇水、固定、围篱笆 绕着走、站岗、护绿小组 5、你们真会想！那你们会做吗？让我们一起做一做，站起身来，伸出小手，轻轻地把小花扶起来吧，再给它浇点水，在它的身边插一个提示牌。该在提示牌上写点什么呢？（站起来，浇水，提示牌） 6、老师也想了一句，咱们来读一读。（出示老师的标语） 7、你们看，现在，这里就是一个花圃呢！（地面圈）刚才干活也干累了，咱们绕过花圃去庭院里丢丢沙包，好吗？哪一组想去呀？ （一组练一练） 8、（沙包图，音乐）来到庭院里啦，咱们来丢沙包吧，你扔给我，我扔给你！呀，不好，沙包掉进花圃里去了，这怎么办呢？快坐下来想想办法吧！（坐下） （点着脚尖、用枯树