北景中心校北景小学五年级《有趣的测量》胡晓果.docVIP

“双主·四导·四环节”教学模式 教学内容 有趣的测量 课 时 1 主备人 临猗县北景小学 胡晓果 教材分析： 《有趣的测量》是北师大版第十册的内容，主要是研究不规则形状物体体积的计算方法，是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。主要让学生通过实践操作，综合运用所学的知识和方法解决实际问题。而测量不规则形状物体的体积，采取的主要方法是将物体放入水中，通过计算水上升的体积，从而得到物体的体积。 教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、结合具体活动情境让学生经历观察、猜想、证明等数学活动过程，探索不规则物体体积的计算方法。 2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题， 3、在探究活动中使学生掌握解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力和创新精神。 教学重难点： 教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。 教学难点：不规则物体体积的计算方法。 教学准备： 教师：魔方、奶盒、长方体器皿、量杯、沙、鸡蛋、橡皮泥、面团、苹果铁块、玻璃球乒乓球(凹陷的)、泡沫塑料苹果铁块、玻璃球 有 趣 的 测 量 转 化 不规则物体 规则物体 综 合 分 析 设 计 页 “双主·四导·四环节”教学模式 教 学 流 程 设 计 页 四环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及 目标完成 一、 创 设 情 境 激 趣 导 入 1、(出示物品魔方,一盒奶) 今天老师给大家带来一些物体。请看是哪些物体?这两件物体是什么形状的?那谁来说长方体、正方体的体积如何求?像长方体、正方体这些形状规则的物体我们就称为规则物体 。(板书:规则物体) (出示乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球足球（瘪气的）、螺丝帽等 请大家继续观察这些物体又是什么形状的? 它和我们学过的长方体正方体一样吗？ 3、像橡皮泥、鸡蛋、小石头这些物体不像长方体、正方体那样形状特别规则,因此我们称这些物体为不规则物体(板书：不规则物体) 4、说一说生活中还有哪些不规则物体？ 出示小石块问:什么是石块的体积?它的体积能否用学过的公式计算? 今天我们就一起来探讨不规则物体体积的测量方法,同学们就让我们进行一次有趣的测量。(板书课题：有趣的测量) 1、预设回答： (生：魔方,一盒奶, (生：正方体、长方体 (生：长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 2、(指名回答。 (只要学生回答的合理，教师都给与肯定) (生：不相同 4、(学生自主回答 (生：石块所占空间的大小 (生：不行 数学素材来源于学生的生活现实，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备 。这些是学生熟悉的生活素材，又是一些不规则的物体，学生倍感亲切并产生疑问：这些物体的体积要如何计算？学生强烈的求知欲望被激发出来。 “双主·四导·四环节”教学模式 教 学 流 程 设 计 页 四环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及 目标完成 二 自 主 学 习 交 流 探 究 下面请同学们根据活动单来完成实验。 1、 课件出示活动单： 活动一： 设计一个方案，测量出你们小组中学具小石块的体积，并分组汇报。 活动要求： 先估计小石块的体积，制定测量方案，然后再冻水实验。 活动过程中，小组人员分工合作。 （3）每项数据测量三次，然后取平均值， （4）把实验的结果填在表格中。（后附表格） （5）测量数据时要注意科学准确。 （6）要注意保持教室和桌面的卫生。 2、哪个小组来说说你们的测量方法？ 各小组根据活动单和实验要求分工合作进行测量 2、预设： 第一组： 生1：找一个长方体容器,里面放有一定的水,观察并记录此时水的高度。 生 2：放入石块,再次量出水面的高度。升高的水的体积就是石块的体积。 生3：计算