王利急行跳高参评教案.docVIP

五年级体育课教案 授课教师：王 利 学校：巩义市子美外国语小学 五年级体育课教案 学校：巩义市子美外国语小学 授课教师：王 利 课题 1、跳跃：急行跳高 2、游戏：跨越彩虹 课型 新授课 年级及学科 五年级体育 课时 第1课时 学习目标 通过练习，发展学生的跳跃能力。 激发学生的练习兴趣，提高学习的效率。 培养学生的自信心、自强的心理品质和克服困难的精神。 学习重难点 重点：助跑和踏跳的结合 难点：过杆动作 场地器材 跳高架5个，皮筋4条 流程 时间 课的内容 教法与学法 场地设计 准备部 分 1 课堂常规 集合整队 宣布本课内容 本课内容 跳跃：急行跳高 游戏：跨越彩虹 站队快、静、齐。 组织： ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ★ 自 主学 习 5 1、分四个小组，自由玩皮筋 2、随音乐，集体跳皮筋 学生在围好的场地内自行练习。 组长组织，充分让学生动起来 随音乐的节奏统一跳，做好准备活动 散点 × × × × × × ★ 小组合 作 13 合作要求： 分4个小组，有小组长负责活动。 2、每组的组员要积极配合，遵守纪律。 小组合作： 学习内容一：怎样过皮筋障碍。 学习内容二：过障碍是直线助跑，还是侧面助跑 学习内容三：过皮筋时，是哪一条腿先过？ 1、根据提出的问题，尝试练习 2、在组长的组织下，有序进行 尝试不同的动作，得出有效的方法。 3、进行小结，评出练习好的组 × × × × 流程 时间 课的内容 教法与学法 场地设计 班级展 示 6 分组展示，得出正确的方法 完整动作展示 3、游戏：跨越彩虹 4、根据自己的水平选择高度练习 1、分4组进行展示，学生进行观摩、学会 2、巩固练习动作 3、讲解游戏方法 4、分4组进行比赛 5、明确自己跳跃的水平 6、师生小结 × × ×× ×× × × 反馈结 束 2 放松活动 围圈放松 1、甩甩手 2、抖抖腿 3、转转圈 二、小结情况 三、宣布下课 1.教师引导学生放松 2.指出不足，提出希望。 3.组织学生收拾器材。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 身心放松 运动负荷 中 练习密度 34—38% 课后反思 这节课是学生初次学习跨越式跳高动作。在开始时，先是让学生利用皮筋自由的玩，在做准备活动的同时，发挥学生的主动性和创造性，学生玩出的花样还是出乎老师的意外，在这方面设计还是成功的。在学习主要内容跨越式跳高环节上，主要采用合作探究，提出问题的教法，让学生边探讨，边学习，但由于在指导方法上不到位，使一些学生注意力不集中，纪律涣散。总的来讲，整节课学生带着问题，在尝试、体验中掌握了本节课的内容，达到了本课的目标。 设计理念 本课以《体育与健康》课程标准的教学理念来选择急行跳高教学内容。通过学习，发展学生的跳跃能力；在器材的选择上，本课采用有弹性的皮筋进行教学，克服学生胆怯的心理，激发学生的运动兴趣。教法上采用探究式的教学方法，把知识问题化，问题层次化，使学生带着问题进行体会学习，达到要掌握的学习内容。为了巩固技术动作和提高运动负荷，利用现有的场地、器材创编游戏，不仅锻炼学生的奔跑能力，而且给学生创造一个轻松愉快的课堂氛围，使学生在活动中树立自信心，加强同伴间的合作意识。 开始部分 在课的开始，先是让学生自己选择场地，利用皮筋自由的玩，目的是让学生做好准备活动的同时，满足学生好动的习性，发挥学生的主动性和创造性，利用皮筋玩出新的花样。 准备部分 为了充分做好准备活动，老师教学生一种跳皮筋的方法，在音乐的节奏四组一起进行跳皮筋。激发学生对跳跃的兴趣。 三、 基本部分 主教材主要是通过提出问题，解决问题来学习急行跳高。开始导入是把皮筋作为一种障碍引出了第一个问题：“怎样过皮筋障碍”，让学生带着问题进行体会学习，在互相练习中找到答案，掌握急行跳高过皮筋的动作要领。在学生掌握跳高的方法后，抛给学生第二个问题“过障碍是直线助跑，还是侧面助跑”， 采用学生不同的示范动作，得出最佳的助跑方法，解决了跳高助跑的方法，克服了教师单一讲解、示范的教法，紧接着是最后的一个问题“过皮筋时，是哪一条腿先过？”这是针对学生容易犯错的地方提出的。三个问题解决完，也就完成了本节课的主要内容。辅助教材是利用现