作文语言靓综述.pptx

 笔下珠玑迷人眼 作文语言靓起来 作文“有文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。怎样做到有“文采”？  一、化抽象为形象 　　 1．请比较下面两个句子： 　　繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 　　繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。 2.“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。 “优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”  二、化静态为动态 　　 动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的： 　　 他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵上佛头……  三、绘形绘声绘色 　　 所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说 “有个小银圆落在地上”.不够好，改为 “有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着” 这样一来，就有声有色了。  四、幽默俏皮活泼 　　表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文 《跟时代一起改变》收尾部分： 　　我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。 　　改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。 　　改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。 　　改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情 　　改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮，像这种特点，无疑是最“in”的。  　五、善用修辞手法 　　根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看数例： 　　1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。 　　以“残红”代落花，鲜明生动；用拟人手法，生动地表达出惜春之情。  2．水清鱼读月；山静鸟谈天。 　　用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。 　　3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……（刘鹗《老残游记》） 　　用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。  　4．春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。（张潮《幽梦影》） 　　运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。 　　5．少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。（同上） 　　以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。  6．这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。 （贾平凹《延川城》） 　　 用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。 　　 7．石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……[（《悦纳压力》） 　　 鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。 8．白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……（王珂《甜丝丝的回忆》） 　　“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。  六、注意句式变化 　　整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如20