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小班语言教案：谁咬了我的大饼 活动目标：? 1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。? 2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——?”“嗯，果然不一样”。? 3、体验动物们憨厚乐趣以及想象带来的快乐。? 活动准备：? ????1、知识准备：知道日常生活中的一些小动物 2、材料准备：①小猪，小鸟，兔子，狐狸，鳄鱼，河马及其有其牙印的大饼道具????????????? ? ?②有牙印的大饼小卡片?，人手一张 ????? ?③根据故事内容来设计制作PPT课件?? ??活动过程:? ?一、谈话导入，引出小猪。? ??1，出示小猪图片，引导幼儿观察， 今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？?芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，? ??师：这是什么啊？ 幼：小猪。 师：小朋友喜欢他吗？ 幼：喜欢。 师：今天我们讲的就是关于小猪的故事。? ??2?展示PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？ 师：小猪的大饼被谁咬了一口？我们来看看这个缺口是什么样子的呢？ 幼：里面是弯弯的 师：对，弯弯的，是半圆形的。是什么样子的呢？ 幼：半圆形。 教师一边走到幼儿座位一边问个别幼儿：“XX ，是你咬了我的大饼吗？ 幼1：不是 幼2:不是 教师集体问幼儿：是你们咬了我的大饼吗？ 幼：不是 师：那小朋友们想一想，会是谁咬了小猪的大饼呢？会是哪个小动物呢？ 幼：小兔子，小鸟，鳄鱼…… 师：小朋友帮小猪想了这么多啊，让我们帮小猪一起来这里寻找答案吧！ ???二、了解故事的发展情节。?? 对各种动物肢体语言的模仿和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。 展示PPT第3页： 师：我们看看小猪找到谁了？（小鸟） 师：那我们一起来问问小鸟，是你咬了我的大饼吗？ 师幼：师你咬了我的大饼吗？ 师：哪个小朋友愿意自己来问问小鸟？XX。 幼1:是你咬了我的大饼吗？（师引导） 师：问的真好，还有哪个小朋友愿意问问小鸟？ 幼2: 是你咬了我的大饼吗？ 师：还有哪个小朋友愿意问问小鸟？（观察幼儿举手情况） 师：哇，这么多啊，那我们一起来问问，是你咬了我的大饼？ 师幼：小鸟，是你咬了我的大饼？ 师：小朋友们来看看小鸟的嘴巴是什么样的呢？ 幼：小小的，尖尖的 师：小朋友们观察的真仔细，小鸟的嘴巴是小小的，尖尖的。 师：让我们一起来听听小鸟怎么说的？“不是我，你看—）点击ＰＰＴ，呈现小鸟咬大饼后出现的缺口）小鸟在大饼上咬了一口”你们瞧，师小鸟咬的吗？（不是） 师：为什么呢？小鸟咬下缺口形状和他嘴巴的形状一样吗？（一样） 师引导幼儿回答：缺口也是小小的，尖尖的 师：和这个缺口一样吗？（不一样） 师：我们来听听小猪猪说什么？“嗯，果然不一样”，小猪说什么呀？ 师幼：嗯，果然不一样。 展示PPT第4页：? 师：小猪又找到了谁？（小兔子） 师：那我们再来问问小兔子吧，我们一起来问 师幼：是你咬了我的大饼吗？ 师：你们觉得是小兔子咬的吗？（不是）为什么呢？ 幼：因为他的嘴巴是分开的，下面还有大牙齿。 师：嗯，小兔子的嘴巴叫做三瓣嘴，来，我们一起来说一次 师幼：三瓣嘴。 师：小兔子说呀“不是我，你看—（点击PPT，呈现小兔咬大饼后出现的缺口）小兔在大饼上咬了一口”哎，你们瞧，小兔要得缺口和这个缺口一样吗？（不一样） 师：嗯，小兔咬的要比这个缺口要大还是小呢？（小） 师：小猪看了后说“嗯，果然不一样—”小猪说什么呢 ？ 师幼：嗯，果然不一样— 3. 展示PPT第5页： 师：小猪这是又找到了谁呢？（狐狸） 师：嗯，小狐狸，那哪个小朋友来问问小狐狸呢？ 幼1:小狐狸，是你咬了我的大饼吗？ 师:嗯，XX真棒，那我们现在一起来问问吧？ 师幼： 小狐狸，是你咬了我的大饼吗？ 师：你么觉得是小狐狸咬的吗？（不是）为什么呀？ 师引导幼儿说：小狐狸的嘴巴是尖尖的，长长的。 师：哇，小朋友真棒，我们发现小狐狸的嘴巴是长长的，尖尖的。 师：那我们来听听小狐狸怎么说得？“不是我，你看—，小狐狸在大饼上咬了一口 师：瞧，小狐狸咬下来的缺口是什么样的呢？ 幼：长长的，尖尖的 师：嗯，也是长长的，尖尖的，和小狐狸的嘴巴是一样的，那和这个缺口一样吗？ 幼：不一样。 4. 展示PPT第6页： 师：小猪还是没找到，伤心地走着！他找到了他的朋友— 师幼：鳄鱼叔叔 师：我们一起来问问鳄鱼，是不是他咬了小猪的大饼？ 师幼：鳄鱼叔叔，是你咬了我的大饼吗？ 师：小朋友的声音太低了，鳄鱼叔叔听不见，我们再来问一次。 师幼