识字6表格.doc

附表一： 课例信息表 姓名 周颖 性别 女 教龄 12 年龄 33 电子信箱 ntczzy@163.com 手机联系电话职称 小学高级 通讯地址 南通市环城南路18号 邮编 226001 学 科 语文 教授年级 二年级 知 识 点 识字 课的名称 识字6 教材版本 苏教版国标实验教科书 白板品牌及型号 天士博 教学环境及资源 课件，白板，智慧资源，知识资源 附表二： 基于电子白板的教学设计模板 学科（版本） 小学语文苏教版国标实验教科书 章节 第五单元识字6第一课时 学校 南通市城中小学 年级 二年级 设计者 周 颖 学时 1 教学目标 1学会本课6个生字，感受汉字的奇妙。了解12种动物的名称。 2对照图片，认识一些动物，将动物的名称读得有特点。 3激发学生热爱动物之情，让孩子们明白，地球我们共同的家园。 教学重点难点以及措施 学会本课6个生字，感受汉字的奇妙；引导学生观察动感图片，激发他们对动物的喜爱之情； 借板的特殊功能充分调动孩子的兴趣，达到最佳教学效果。 学习者分析 学生已经初步了解部分动物的特点，生生互动，合作学习的良好氛围基本形成。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（白板使用功能） 创设情境，激趣导入；初读韵文，整体感知 认识动物名称 随情景参观 动物王国 初步认识动物 名称 运用聚光灯呈现每种动物，师生共同参观动物王国 图文结合，学习韵文；合作学习，提高认识 了解动物特点感知韵文特色 互动合作学习 根据动物特点，读出名称味道，整体把握特点韵文 情境呈现，师生合作演示，运用放大、缩小等功能凸显动物特点 指导感悟，熟读韵文；展开想象，识字写字 再次感知韵文特色，感受汉字奇妙之处 全班交流，学生演示带反犬旁的字 激发学生喜爱动物之情，潜移默化的感受汉字的奇妙 情境呈现，学生自主书写，运用复制等功能感知带反犬旁的字 教学反思 学生通过游戏、观察、操作、交流和反思等多种学习活动，生动活泼地建构起对数学富有个性理解的过程。 白板应用的思考 白板功能应用是否合理？ 本节课恰到好处的运用了白板的某些功能。 白板应用效果如何，有何改进措施？ 改善了教学模式、优化了课堂结构、提高了学习效率。为了更好地发挥白板的功能，需要重点研究并设计功能的选择与组合。 形成了哪些生成性资源，如何再次使用？ 形成了读、说、想、写等生成性资源，了解、感知动物的特点后，加深了对形声字部分表形部分表义的理解。 专家点评