§11.2.1 三角形全等的条件(一).docVIP

师航教育个性化辅导教案 姓名 年级 性 别 学 校 学科 数学 教师 强立新 授课日期 授课时间 课题 §11．2．1 三角形全等的条件（一） 教学 目标 1.通过领会“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”的探究过程，探究两个三角形具备三个条件的四种可能，即三边对应相等、两边一角对应相等、两角一边对应相等、三角对应相等，渗透分类讨论思想. 2.能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等. 3.会作一个角等于已知角. 重点 难点 1.重点：SSS结论及其运用. 2.难点：领会SSS结论. 课前检查 上次作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一．教学衔接 “课前5分钟时间，与学生沟通学校的学习情况，检查上次作业，心理状态了解等”。 二．教与学互动设计 1．知识回顾与衔接:实数的概念。 2．讲解新课内容 3.经典例题讲解 三．教学练习与检测 四．教学总结 五．教学内容拓展 六、布置作业 教导主任签字： 年 月 日 课堂检测 听课及知识掌握情况反馈： 测试题(累计不超过20分钟) 道;成绩 ； 教学需要: 加快□; 保持□; 放慢□; 增加内容□ 经典回 顾 今天，我学到了： 1、 2、 3、 今天，我掌握了这些常见题的解法： 1、 2、 3、 课后巩固 作业 题； 巩固复习 ； 预习布置 。 学生自评 优□ 良□ 中□ 差□ 教师评价 优□ 良□ 中□ 差□ 教师 留言 教师签字： 日期： 年 月 日 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 讲义 §11．2．1 三角形全等的条件（一） 【课前自学、课中交流】 一、动一动 1、三角形全等条件的探究 （1）只给一个条件（一组对应边相等或一组角相等） ①只给一条边： ② 只给一个角： 结论：可以发现只给一个条件画的三角形不能保证一定全等 （2）给出两个条件 ①一边一内角： ②两内角： ③两边： 结论：可以发现给出两个条件时画出的三角形也不能保证一定全等 （3）若给出三个条件，我们可以发现它有几种情况？ 给出三个条件时画出的三角形能不能保证一定全等呢？今天我们先探究其中一种情况。 2、三边相等的三角形全等的探究 （1）动手画一画 请按照下面的方法，用刻度尺和圆规画ΔABC，使其三边长分别为1.3cm，1.9cm和2.5cm. 画法：如下图 . ①画线段AC=1.3cm . ②分别以A、C为圆心，2.5cm 和1.9cm长为半径画两条圆弧，交于点B（与B ). ③连结AB ,CB . ΔABC就是所求的三角形 . 把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？