逃家小兔教案1.docVIP

《逃家小兔》教学设计 阿克苏市第十二中学 蒋新玲 教学目标：1、了解故事情节，学习课文中特定的句式仿写对话。 2、学会观察图画细节，感受兔妈妈对小兔子的爱。 3、体会父母管教的心意，学习体谅父母，回报父母的爱。 看图描图意，点书题?1．?从《猜猜我有多爱你》入手 师：同学们，还记得这个故事吗？故事里有两只有趣的兔子。小兔子想了很多办法证明他有多爱妈妈，兔妈妈也用自己特殊的方式表达对小兔子的爱。真巧，今天我们要读的绘本故事里也有一对有趣的兔母子。 2．出示绘本封面。 （1）观察插图：看，这是故事封面，找到这对兔母子了吗？他们趴在草丛里干什么呢 ？（他们在说什么悄悄话。） 师：你猜他们可能会说些什么？ 指名说（2人）（他们在向对方表达爱。师：你的想象力可真丰富！让我们一起走进今天的故事吧。这个故事名叫……） （2）理解书名：齐读 ?二、逐幅看图，了解故事情节，感受对话趣味 出示图1 师读：从前有一只小兔子，他很想离家出走。你知道什么叫离家出走吗？（板书：小兔子） 指名1人：离开家到外面去。（他还打算回来吗？） 师：你们猜，他为什么想离开家呢？ 指名3人猜：可能妈妈管得太严了。可能他觉得家里太无聊了。可能他觉得自己长大了要出去见识一下。想试试看妈妈会怎么做。（师评：为了试探妈妈对他的爱，你的想法可真奇特）…… 师：不管因为什么，总之，他下定了决心，于是有一天他对妈妈说：“我要跑走啦！”（出示句子齐读说的话） 师：妈妈听了会怎么说或者怎么做呢？（板书：兔妈妈） 指名1人回答：妈妈会去追/妈妈会管着他，妈妈叫他不要出门…… 师：让我们看看故事中的妈妈是怎么做的？ 出示妈妈的话，师读：“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 2．出示图2 师：没想到小兔子听到妈妈要来追他竟然说……出示“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 师：变成鱼，妈妈肯定就追不到了。 师：这是一只多么（聪明/会想办法）的小兔子啊！ 3．出示图3 师：那妈妈会怎么做呢？谁能读读妈妈的？（指名读） 师：妈妈扛上鱼竿、带上鱼蒌、网兜，穿上雨靴出发了。 4．出示图4-5 师：快看，妈妈是怎样捉小兔子的？指名1人说。 师：用萝卜来当诱饵引诱小兔子是因为妈妈知道小兔子最爱吃的是萝卜，看样子妈妈对小兔子可真（了解）呀 ！（板书：了解孩子） 5．出示图6 师：不过小兔可不是这么好说服的，看（出示图，男生齐读） 指名读：“如果你变成捕鱼的人 ，我就要变成高山上的大石头……” 6．出示图7 师读：妈妈听了……（出示妈妈说的话“如果你变成高上上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”?（女生齐读。） 师：快看看图，妈妈为了爬上高山找小兔子，做了哪些准备？ 指名说：背上了背包，拿上了帽子，带上了拐杖，带上了绳子。 师：看样子妈妈是下定决心要把小兔子给找回来了。 7．?出示图片8-9（配乐：呼呼的风声） 师引导：妈妈起程了。她能轻易找到小兔子吗？会遇到哪些困难？（指名说） 出示表示苦难的词语 山路陡峭：妈妈越走越累，脚步越走越沉。狂风大作时：妈妈逆风而行，走一步退两步。山高路远，妈妈经历着日晒雨淋：烈日下，妈妈脸被晒伤，嘴唇干裂；大雨中，妈妈全身湿透，冻得瑟瑟发抖。 山石滚落：看着巨大的山石从天而降。妈妈时刻面临着生命危险。 师：可为了找到自己的孩子，妈妈会放弃吗？这是位怎样的妈妈呢？ 勇敢坚强（板书） 因为妈妈勇敢坚强，终于找到变成石头的小兔子，可没想到调皮的小兔还想变呢？我们接着看故事。 三、抓住空白处，展开想象，学习对话写作 1．看，小兔子想变成什么？而兔子妈妈会变成……？ 指名1人说：浇花的人（浇花的我们可以叫做：园丁） 那小兔子和妈妈之间会有怎样有趣的对话呢？（同桌两人一个当小兔子，一个当兔妈妈，把这组对话补充完整，互相演一演） 同桌互演。指名读（2对同桌） 2．出示图片10-11（要求学生观察） 师：你们找到花丛中的小兔子了吗？ 变成园丁的兔子妈妈也发现了小兔子，她会怎么做呢？） 指名说：给他浇水、施肥，松土让他快快长大。 这可真是一位怎样的妈妈？ 指名2-3人说：关心爱护体贴、有责任心、伟大的妈妈。 小结：有了妈妈的细心照顾，小兔子这朵小花，一定能长得更健康，更漂亮！ 3． 故事讲到这，你觉得有趣吗？有趣在哪？ 指名2人回答：小兔子总想着离开家，可妈妈总会去追。（板书逃和追）/小兔子想出很多办法，变成各种东西，可总被妈妈找到。是啊，知子莫若母，不管小兔子到哪，不管他变成什么，妈妈总会找到他。可小兔心里还想着离开妈妈呢。快看，他又想着变成了什么？（出示图） 指名2人说。 师：那他会怎样告诉妈妈呢？请选其中一图说（指名2人） 师：当小兔子想变成小鸟时，妈妈会变成？ 指名猜想。 师：那这对母子之间又会有着怎样有趣的对话呢？请选择其中一组图画写一写吧！老师还