课时2、活动与思考.docVIP

课时2活动　思考 主备人:陈月红 审核人: 周卫国 2015年9月 教学目标：通过观察、操作、探索等数学活动，进一步感受数学的魅力；在数学活动中获得对数学良好的感性知识；情感、态度与价值观，使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。 教材分析: 重点:在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲难点:合理地表述自己的观点 课型方法:新授课 电教手段:实物投影 教学过程： 一、展示交流 活动一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开. 问题1：你得到的是什么图形？说说你的理由. 问题2：你得到的正方形是最大的吗？你有其它方法剪成正方形吗？分组动手试一试. 问题3： 就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗？ 活动二：按图示的方式，用火柴棒搭成三角形 搭1个三角形需要火柴棒 根； 搭2个三角形需要火柴棒 根； 搭3个三角形需要火柴棒 根； 搭10个三角形需要火柴棒 根； 搭100个三角形需要火柴棒 根； 搭n个三角形需要火柴棒 根. 二、合作探究 1.寻找规律 下面是某月的日历： 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 仔细观察这个日历，你能找出其中的若干规律吗？ 探究过程： ①横排、竖排相邻各数之间有什么关系？ ②框一个正方形，看看对角线上相邻各数之间有什么关系？ ③若在这个日历中任意框出2×2的4个日期，它们之间有什么关系？ ④若在日历中任意框出3×3的9个日期，它们之间有什么关系？…… 三、质疑反馈 1.在 上填上适当的数： （1）2，4，6， ，10，… （2）1，12，123，1234， ，123456，… （3）1，3，6， ，15，21，… （4）1，1，2，3，5， ，13，21，… 2.如图1.2-4，由若干根火柴棒拼成小金鱼的图形： （1）拼一个金鱼需要 根火柴； （2）拼三个金鱼需要 根火柴； （3）拼n个金鱼需要 根火柴； 3.若干个偶数按每行8个数排成下图. （1）图中方框中的9个数的和与中间的数有什么关系？ （2）小亮所画的方框内9个数的和为360，求方框右下角的那个数，写出你的计算步骤. 课堂作业: 1.找规律：在（ ）内填上适当的数. （1）1，3，5，7，（ ），（ ） （2）0.5，1.5，4.5，（ ），（ ），（ ） 2.观察下列顺序排列的等式： 9×0＋1＝1 9×1＋2＝11 9×2＋3＝21 9×3＋4＝31 ……， 猜想：第20个等式应为：________________ 3．如下图，是某宾馆楼梯示意图（一楼至二楼），若要将此楼梯铺上地毯，则至少需要________ 米. 4. 用15秒可以将一根木料锯成4段，则用同样速度将这根木料锯成5段需______秒. 5. 池塘里睡莲的面积每天长大1倍,9天可长满整个池塘, 则需_______天长满半个池塘； 下列图案是由边长为单位长度的小正方形按一定的规律拼接而成。依此规律，第5个图案中小正方形的个数为_______________； 7．如图，是一个装饰物品连续旋转闪烁所成的三个图形，照此规律闪烁，下一个呈现出来的图形是（ ） 8．小强拿了一张正方形的纸如图（1），沿虚线对折一次得图（2），再对折一次得图（3），然后用剪刀沿图（3）中的虚线（虚线与底边平行）剪去一个角，再打开后的形状应是（ ） 9.自然数中从1开始，按从小到大的顺序排列成螺旋形。 　　　　　　21→22→23→24→25→26 　 　　20　　7→8→9→10　 27 　　 　　19　　6　1→2　11 　28 　　 　　18　　5←4←3　12 　　 　　17←16←15←14←13 在2处拐第一个弯，在3处拐第二个弯，在5处拐第三个弯，……，问拐第20个弯的地方是哪一个数？ 10.2005年6月扬州与