识字3、4和练习1.docVIP

【课题】识字3 【课时分配】2课时 第（1 ）课时 课型:新授 【课时目标】 1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词。 2能正确。流利地朗读。背诵课文。理解儿歌内容。从中领悟到做事要细心。 3初步理解会意字的特点。激发学生学习汉字兴趣、提高学生的识字能力。 【教学重点、难点】规范书写，认识新偏旁“”“弓””斗”. 【教学准备】多媒体、投影 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 请看老师做一个动作，老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。师提问：“同学们老师在干什么？”生答：“老师在向远处看。”“是呀，那老师为什么把手放在眼睛上面呢？”生答：“因为老师怕太阳照着眼睛，所以用手挡起来。”“对，你们真聪明。”师出示“看”上面是一个撇手，下面是目，手搭在凉棚向远处看，这就是“看”字。 2．导入新课： 我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，初读课文读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。检查读书情况。老师请一位同学读书，其他同学一边看着书，一边认真听，看他是不是读准了每一个字的字音，读通了句子，当他有读错或读得不理想的地方，请同学们帮助他纠正、改进。学生会发现：“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹子头；笔头是动物的毛做的，下面是毛字。”笔”。 ｂ出示“尾、看、歪、灶、尖”图，指导学生看图，说说每个字由哪两部分构成的，你是怎么记住的。 ⑷师小结。 4．学习生字作业设计”斗”. 【教学准备】多媒体、投影 【教学过程】 一．今天，我们学《识字3》宁宁是一个粗心的小画家”是什么样子的,请同学们用笔在书上帮宁宁改过来. 5．指导朗读第一、二句. 6．课文说宁宁是一个粗心的小画家你觉得是粗心吗?指导朗读第三句，注意问句的”斗”. 2．师范写带有偏旁的生字,生跟着书写”:彩\张\斜” 3．描红,师巡视,提醒学生做到“三个一” 【板书设计作业设计作业设计选字填空。抄写词语。板书设计作业设计 【课时分配】3课时 第（1 ）课时 课型: 【课时目标】1认清笔顺；2学习汉语拼音表。 【教学重点、难点】弄清笔画多的汉字的笔顺。 【教学准备】小黑板、课件 【教学过程】 一、 教学“认清笔顺”1． 审题。（1） 引导学生看题目要求，听老师范读。学生齐读一遍。（2） 组织讨论：这道题可以怎样去完成？（3）老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。2． 学生自学，教师行间巡视，个别辅导。（1） 各自轻读，书空笔顺。（2） 同桌交流说笔顺。3． 指导。（1） 指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。（2）质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。相机出示生字（视学生的具体情况而????????? 定）（3） 强化记忆板书下来的生字的笔顺。（4） 同桌互相抽查笔顺容易错的字。（5） 教师小结。4． 练习。（1） 强调保持正确的写字姿势。（2） 学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。5． 反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。二、 教学“汉语拼音表”1、 审题。 （1）指名借助拼音读题目。 （2）教师讲解题目要求。 2、 指导。 （1）指导朗读字母的呼读音。 （2）教唱《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （3）背诵大写字母并练习默写。 3、 练习。 （1）出示卡片，集体练读。 （2）按字母表顺序背诵。 （3）默写大写字母。 4、 反馈。 （1）请学生试背字母表。 （2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。 三、教学第三题。 1、 审题。 2、 指导。 （1）出示卡片，让学生认读“烟　陆　铁”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。 （3）指导书写“棉”。 3、 练习。 教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。 4、 反馈。 【作业设计】 【教后记】 第（2 ）课时 课型: 【课时目标】读读背背 【教学重点、难点】认识四个成语，诵读诗歌，进行积累； 【教学准备】课件 【教学过程】一、教学第四题。 1、 审题。 （1）指名读题。 （2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。 2、 指导。 （1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解4条成语的意思。 3、 练习。 （1）学生自由练读。 （2）同位练习背诵。 4、 反馈。 二、教学《秋天到》。 1、审题。 指读练习要求。 2、指导。 （1）学生自由朗读。 （2）教师范读，学生理解诗歌内容。 ①诗歌写的是什么季节的景象？ ②第一、二小节分别写了什么？ （3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 （4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有