河南省长葛市第三实验高中2013-2014届高二上学期期中考试生物试卷 含解析.docVIP

注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前考生务必将自己的班级、姓名、考号和考试科目用钢笔分别填在答题卷密封线内。 3．第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答案务必答在答题卷中，否则不得分；答题卷用0.5毫米的黑色墨水签字笔答在上面每题对应的答题区域内，在试题卷上作答无效。 4．考试结束后，只把答题卷交回（试题卷自己保留好，以备评讲）。 一、单项选择题（共20题，每题2.5分，共50分） 1．下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容 A．细胞内液　血浆　组织液　淋巴　细胞外液 B．细胞外液　血浆　淋巴　组织液　细胞内液 C．细胞外液　组织液　血浆　淋巴　细胞内液D．细胞内液　血浆　淋巴　组织液　细胞外液 ．下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是 A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压 B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与 D．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制其能力是有限的 ．现象：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是 选项 比较项目 现象 现象 A 反射弧的完整性 不完整 完整 B 是否需要大脑皮层参与 可以不要 一定需要 C 参与反射的神经元数量 多 少 D 缩手相关肌细胞数量 多 少 ．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点(a点为两接线端之间的中点)，下列错误的是 A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 B．兴奋由c传导到e时，发生电信号―→化学信号―→电信号的转换 C．若c处检测不到电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D．电流表不偏转，电流表可能偏转两次 ．下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是 A．图甲中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合 B．图甲为图乙中结构c的局部放大图 C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩 D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经 ．根据右图，下列叙述正确的是 A．此图表示神经冲动的传导过程B．递质的释放过程是主动运输 C．2中不可能有抗体D．递质与受体结合后，可引发3电位变化 ．下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，图乙表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是 A．图甲中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a点 B．图甲中(神经中枢)内有2个完整突触结构 C．图乙中CO2浓度最高处在，该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量 D．图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号―→化学信号―→电信号的转变 ．下图为激素分泌调节示意图：其中说法错误的是 A．激素只作用于垂体激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞激素作用于下丘脑和垂体 C．寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加 D．摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加 ．科研人员分别给三只大白鼠注射了、、三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素 生理反应 出现低血糖症状，甚至昏迷 蛋白质合成加快，软骨生长明显 呼吸、心率加快，体内产热量增加 据此判断、、三种激素的化学名称分别是A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 ．激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述的是 A．血糖含量升高会引起胰岛细胞分泌的胰岛素增多 B．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用C．激素主要通过影响酶的活性从而代谢D．细胞外液渗透压升高会引起垂体的抗利尿激素增多 ．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 2．关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是A．白细胞介素-2能增强效应T细胞的杀伤力B．抗体是由效应B细胞产生的 C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后 3．人体内往往存在着针对一种病毒的不