陕西省南郑中学2010-2011届高一第一学期期中考试(语文).docVIP

南郑中学2010--2011学年第一学期高一期中考试 语 文 试 题 注意事项： 1．本试题满分10分150分钟。 2B铅笔涂在答题卡上。单项选择题（13-15）按对应题号涂在答题卡上。 3．主观题答在答题卷上。注意：写在试题上无效。 4．考试结束后，将答题卡和答题卷一并交回。 第Ⅰ卷 阅 读 A．现在的孩子都数典忘祖了，而“国学教育”兴起，让国人颇有几分欣慰。 B．中国的传统文化浩如烟海，大海捞针肯定是不行的 C．“国学”精神太庞杂，几乎包罗万象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需。 D．春秋时期的侠客精神，离时下的主流价值观渐行渐远。 2．下列解释和分析，符合原文意思的一项是( ) A．“成语”富含哲理，但却往往被认为是儿童读物，其实，它应该属于成人读物。 B．“井底之蛙”和“五十步笑百步”这两个成语道理浅显，可即便是社会阅历丰富，极具渊博知识的人都常常使用错误。 C．即便是文盲，熟读成语故事也能成为文学大师。 D．诸子百家还有孙子兵法之类的都来源于春秋时代伟大的圣人管仲，管子的思想可以作为“国学”的一部分。 3．根据原文内容，下列推断正确的一项是( ) A．剑拔弩张、侠肝义胆那一套跑到日本变成武士道了，说明日本在继承和弘扬中华民族优良传统方面远远胜过中国。 B．同样是对中国传统文化的继承，历史系的学生与平民百姓和孩子学法是不一样的。 C．成语确实是中华民族智慧的活化石，早在两千多年前，我们的祖先就已经预见了现在的很多事情，比如四川地震，三峡改造等。 D．最经典的两个中国成语如今却最容易被国人所忽略，极具渊博知识的人都不断地重复这些浅显的错误，这反映出国民学习成语知识态度极不认真。 二、古代诗文阅读（33分） (一)文言文阅读（17分） 阅读下面的文言文，完成4—7题 栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王，以布为将。及臧荼反，汉击燕，虏布。梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。 使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已而枭彭越头于洛阳下，诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣烹之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就烹。”于是上乃释布罪，拜为都尉。 孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。 景帝中五年甍。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。 太史公曰：栾布哭彭越，趣汤如归者，彼诚知所处，不自重其死。虽往古烈士，何以加哉！ （选自《史记·季布栾布列传》，有删节） 4．.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．始梁王彭越为家人时，尝与布游 游：交往 B．及臧荼反，汉击燕，虏布 反：通“返”，返回 C．责以谋反，夷三族 夷：诛灭 D．与越反明矣。趣烹之 趣：赶快 5．以下六句话，分别编为四组，全都表现栾布“重义或轻生”的一组是（ ）（3分） ①而布为人所略卖，为奴于燕 ②为其家主报仇 ③奏事彭越头下，祠而哭之 ④臣恐功臣人人自危也 ⑤臣生不如死，请就烹 ⑥以军功封俞侯，复为燕相 A．①③⑥ B．②④⑤ C．③④⑥ D．②③⑤ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分） A．因为贫困，栾布给人做佣工；后来做了强盗，因被人出卖，做了奴仆；因臧荼提拔，担任了都尉；经彭越进言，被释放并做了梁国大夫；吴、楚反叛时，因有功被封为俞侯，担任燕国丞相。 B．彭越对汉功勋卓著，只是因为朝廷向梁国征兵时有病不能前往，皇帝就怀疑他，而以谋反的罪名灭其三族，并把他的头悬挂在洛阳城门下示众，禁止人收敛或探视，违令者均逮捕烹杀。 C．在皇帝将要烹杀栾布时，他仍为国着想，痛陈皇帝“以苛小案诛灭之”将导致严重后果。 D．彭越对栾布有救命和提挈之恩，因而彭越受难，栾布敢取下他的脑袋来祭祀哭泣