大学教育更应注重人文精神一辩陈词.docVIP

谢谢主席。各位评委观众以及对方辩友大家下午好。很荣幸能够和土建学院同台讨论问题。希望双方弘扬人文精神，友谊第一，比赛第二，通过此次讨论，发扬两院的传统友谊。 言归正传，我方观点是大学教育更应注重人文精神培养。 所谓人文精神，根据现代汉语词典的解释，是一种主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权力，关怀人的现实生活，追求人的自由，平等和解放的思想和行为。而科学精神是在科学实践的过程中被抽象出来并反过来科学探究的一种价值取向和理性态度。斯坦福大学做人第一、修业第二 1993年，杨福家担任复旦大学校长后，撰写了一篇题为《教授的职责》的文章，认为学校和教师一要教学生怎么做人，二要教学生怎么思考问题，最后才是教学生具体的专业知识。 斯坦福大学要求学生到大学第三年时再选择专业；它要求学生花一年时间阅读各种文化经典，帮助学生们认识了“做人第一、修业第二”的道理。”日本要求各所大学推广“博雅教育”：“博”指广博，既要学文，也要学理；“雅”指素养，培养出的学生要有修养。它的核心是让学生懂得“人何以为人”，它培养的是才智，发展的是思考和理解能力。 图17数据来源：凤凰网与新生代市场监测机构联合开展的中国大学生就业状况调查。共有来自全国的4714位大学生参与了调查。大学生缺乏职业规划意识是导致毕业后很难实现良好就业的主要障碍，在被调查的大学生中，做过职业规划并努力实践的仅占26.2%，做过职业规划但没当回事的比例最高，而国外/境外高校实践职业规划的比例明显高于境内院校，这说明，国内院校至今没有提起对职业规划的足够重视，即使是具备一定的师资力量和办学资源优势的一本院校在大学生的职业规划方面做的也很不够，如何从高校到学生贯彻职业规划体系，对于促进大学生就业会有非常大帮助。 41.4％的大学生认为自己最欠缺的能力是人际交往2008年，高等教育出版社社会学习资源分社针对28所高等院校的747名学生进行的问卷调查表明，59％的受调查者表现出不同程度的人际交往障碍，比其他的心理问题相对更普遍。 凤凰网与国内知名调查公司新生代市场监测机构联合开展了2009年中国大学生就业状况调查。此次调查采用的方法是网络调查。调查时间为2009年6月