大班数学日历真有用.docVIP

大班数学活动《认识日历》 教学过程： ? （一）、导入新课 ? ? 以年妈妈送礼物的形式导入新课，激起幼儿参与活动的兴趣。 ? （二）、听故事，感知年月日之间的关系，形成年月日的概念。 ? ? 创设情境，让幼儿通过听“年妈妈”的故事，形象具体的让孩子感知年月日之间的关系，了解一年有365天，一年有十二个月，把复杂的时间概念具体化。 ?? （三）观察、讨论每月的天数、感知大小月的区别。 ? 出示十二座房子，让幼儿观察房子的特点（大小），再让幼儿互相讨论房顶上的数字和房子里的数字是哪些，每座房子里的数字有什么不同。来提升孩子主动学习的能力。 ?（ 四）、演示、操作来认读具体的时间 ? ? 老师告诉幼儿表示月份的数字及日期的数字，演示读法，再请个别幼儿指出具体的时间，让幼儿跟着老师一起认读，知道先读月份，再读日期，让其它幼儿观察，感知具体的时间。 ?（五）、幼儿操作，圈出具体的时间。 ? 老师指定具体时间，请幼儿在自带的日历上圈出来，并圈出自己的生日 ? ? 活动目标： ? ? 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12个月，12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月），一年有365天。 ? ? ? ? 2、让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，？明天是几月几日，？昨天又是几月几日？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。 活动重点： ? ? ?运用不同的数数法探究：一年有12个月，一个月30（28、31）天，有大小月之分，一年有365天。 活动难点： ? ? ?大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备 ? ? ? 1．大字卡“年、月、日、12、28、30、31、365”各一张；红包一个；自制外形似房子状的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月房子数字大小有区分）；小字卡2、4、6、9、11 ? ? ?2、每人一份小挂历。 活动过程: ? ? ? 1、游戏：红花红花几月开。边拍手边做游戏,为下面的活动做铺垫。 老师问：“红花红花几月开”，幼儿答：“红花红花一月开”。老师接着再问：“红花红花几月开”，幼儿接着答：“红花红花二月开”。老师一直问到十二月。十二月花开完后，就过新年了，年妈妈送来了一个大红包，红包里会是什么呢？ ? ? ?2、出示年月日、12、28、30、31、365，原来是汉字和一些数字，这些汉字和数字跟年妈妈有什么关系昵？我们听听年妈妈的故事就知道了。 ? ? 有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。 ? ? ?3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 ? ?提问：年妈妈的孩子叫什么？（日）年妈妈一共有多少个日娃娃？（365个）盖了几座房子？（12座）这些房子的名字叫什么？（月） ? ? ? 4、出示“房子”，让幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 ? ? 提问有几座房子？每座房子的房顶上有什么？（数字）是哪些数字？（1、2、3、……12）房子里面有什么？让幼儿观察每座房子里的数字，讨论每座房子里数字相同和不同的地方，发现有的是1——30，有的是1——31，还有的是1——28。 ? ? ?5、明确大小月及日的概念。 ? ? 提问：一座房子就是一个月，一共有几个月？让幼儿数一数。房顶上面的数字就叫1月、2月……12月，让幼儿说一遍。房子里面的数字表示每一天，每一天就叫日，数字1就是1日，数字2就是2日，数字3就是3日……让幼儿读一读1月房子里面的数字。提问：1月房子里面最后一个数字是什么？最后这个数字是31，那1月份就有31天。我们只要看最后这个数字，就能知道这个月一共有多少天。再让幼儿观察2月份有几天，再提问每个月的天数。每个月的天数一样吗？你发现了什么？（有的是31天，有的是30天，还有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一点，就叫小月。哪几个月是大月，哪几个月是小月？让幼儿寻找并回答。 ? ? 6、了解二月份的特殊性：二月房子里只住了28个日娃娃，有时还住29个日娃娃，因为29日这个日娃娃很贪玩，经常会偷偷的跑出去玩，只有4年才会回来一次，就住在2月房子里，所以2月房子里经常只有28个日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年妈妈给它起名字叫平月。 ? ? ?复习