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弘扬和培育社会主义核心观创新德育工作机制 ——建宁县实验小学社会主义核心价值观教育活动案例 建宁县实验小学创办于1903年，前身为“建宁县立高等小学”。第二次反“围剿”胜利祝捷大会在这里召开。后几易校名,于1981年定名为“福建省建宁县实验小学”。校园虽然面积不大，但布局精巧、书香墨香浓郁，四季丹桂飘香，环境优雅，内涵丰富。学校现有教学班26个，学生1365人，专任教师81人。其中高级教师6人、一级教师65人。 建宁县实验小学秉承“为学生的美好人生奠基”的办学理念， 让“孩子成长的每一步都留下精彩故事”，实现培育“健康、快乐、有用之人”的办学目标。扎实推进素质教育和新课程改革，努力把学校打造成一所有历史的回味、有文化的品味、有本土的风味、有独特的韵味、有思考的余味、有育人的意味的校园。 多年来，学校办学成绩斐然，先后获得全国“双有”工作先进单位、全国少先队红旗大队、省小公民道德建设先进集体、省先进教工之家、市文明学校、市德育工作特色学校等诸多荣誉。 2014年以来为进一步创新学校德育工作机制，突出德育工作的针对性、科学性和实效性，学校积极开展了社会主义核心价值观主题教育活动，主要的做法有以下几点。 一、创新教育格局，严格落实管理监督制度。 学校建立了校级领导带头负责，政教处具体落实， 26个班主任为宣传教育主体，任课教师、德育共建班级教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局。学校严格落实管理监督制度，把班级的管理和育人效果纳入了教师个人考核。 二、将社会主义核心价值观教育活动与校园文化有机结合。 （1）突显文明礼仪教育的走廊文化； 学校收集了大量美德、安全、体育资料，并将宣传标语在旧综合楼的走道张贴，形成了以德育、安全教育、体育教育为主线的走廊文化，张贴的50张文明礼仪宣传标语，让学生时时都能接受文明礼仪教育。 （2）守则与故事完美结合的立柱文化； 在一楼通透间的立柱上，张贴着新《中小学守则》各条的内容，同时还充分利用学校的故事元素，针对守则的每一条内容，将挖掘出的学校学生的榜样故事，对应地放在每一条的下面，使学生不但能学习守则内容，还能体会到榜样的力量，从而规范自己的行为，切实做到行为文明、语言文明、卫生文明、习惯文明，促进和完善了学校的养成教育工作。 （3）以中华传统文化教育为重点的墙面文化。 在临街综合楼的走道两侧，呈现了68块以《三字经》、《弟子规》为主要内容的雪浮版，美观、大方，富有教育意义。学生在课间、上放学都能阅读和体会中华传统文化的魅力，受到传统文化的教育。 三、将教育活动与学校的读书活动相结合。 （1）学生日常读书活动； 为推动落实中华传统文化教育、爱国主义教育、理想信念教育、公民意识教育、心理健康教育、生态文明教育、科学文化教育，培养学生良好的阅读习惯，学校在新、旧教学楼共建成了大小共16个书吧，其中最大的为一楼通透的书吧，书吧中的书籍共计4万余册，内容涵盖各个学科，学生可利用课间或课外的时间在书吧畅游，目前学校阅读氛围深厚，大部分的学生阅读能力得到了很大的提高，更为重要的是通过阅读，学生的素养得到了提高，正所谓“阅读的厚度，决定人生的高度”，阅读已以成为了学校学生的一种需求，同时，促进了社会主义核心价值观的教育活动全面开展。 （2）红色经典诵读活动； 学校每年举行一次红色经典诵读比赛活动，让学生在诵读活动中感受革命先烈的丰功伟绩，增强公民意识，树立远大理想，激发爱国热情，特别是2016年10月举行的诵读活动中，集体诵读“七律 我爱你中国”被选送市级参赛。 （3）网络读书测评活动。 近几年以来，学校充分利用网络资源——悦讯读书测试平台，让学生在平时中，多读书，读好书，并在测试平台中进行测评，目前学校参加测评的学生达100%，人均在5册左右，最多的个人测评量有300余册。 四、以活动为载体，在活动中广泛开展社会主义核心价值观教育活动。 针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以活动为载体，在活动中积极向学生渗透社会主义核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与学校的各种特色活动结合起来，与行为习惯培养结合起来。 1、将教育活动与特色活动相结合； 学校针对上级主管部门的文件及指示，每一学年都开展弘扬和培育社会主义核心价值观为主题的特色活动：一年一次的“讲故事比赛”活动，2014年－2016年的活动主题围绕社会主义核心价值观教育活动分别为：第九届——做一个有道德的人，第十届——践行社会主义核心价值观，第十一届——弘扬长征精神，争做奋斗少年。同样每年一次的“小百灵歌手赛”主题亦围绕核心价值观，分别拟定为“我的中国梦”、“诚实守信”“唱响红歌，歌唱祖国”。这些特色活动不但为学生提供了展示自我的平台，同时也为社会主义核心价值观教育活动的全面开展奠定了坚实的基础。 2、将教育活动与重大节日活动相结合