陕西省西安市长安一中2013-2014届高一上学期期中考试生物试卷 含解析.docVIP

陕西省长安一中2013--2014学年度第一学期期中考试 高一生物试题 注意事项： 1、本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分,总分90分，考试时间100分钟。 2、答题前，考生需将自己的班级﹑姓名﹑学号填写在本试题卷指定的位置上。 3、选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。 4、非选择题必须按照题号顺序用0．5毫米黑色签字在答题纸上对应的答题区域内作答。在草稿纸﹑本试卷上答题无效。 5、考试结束，将答题卡和答题纸交回。 第I卷 一、（选择题，每题只有一个答案最符合题意，每题1分，50题，共50分） 1．下列说法错误的是（ ） A．生物体结构和功能的基本单位是细胞 B．在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌等生物，这些生物构成了群落 C．SARS病毒和病毒不具有细胞结构 细胞与细胞的主要区别是（ ） A．细胞体积的大小不同B．有无细胞 C．有无核膜D．有无遗传物质DNA关于蓝藻的说法，不正确的是 A．单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的B．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C．蓝藻含藻蓝素和叶绿素D．蓝藻是能自养的原核生物细胞学说的建立者是 A． B． C．施莱登、施旺 D．生命系统的结构层次是（　　） ．下列有关对生命系统的叙述中，正确的是(? ) A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” B．蛋白质和核酸等生大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 ．下列实例对应的生命系统的结构层次，完全正确的一组（1）一个池塘里的一尾鲫鱼（2）一个池塘里的所有鲫鱼（3）一个池塘里的鱼类、水草以及细菌等微生物（4）一个池塘以及生活在其中的鱼、虾、草、细菌等各种生物A．种群—群落—个体—生态系统B．个体—种群—群落—生态系统C．种群—生态系统—群落—个体D．种群—个体—群落—生态系统．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(　　) A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统．病毒可作为生物的理由是（ ） A．由有机物构成 B．具有细胞结构 C．能产生后代 D．能使其他生物致病．下列关于生命系统的叙述，错误的是(　　) A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈 B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C．生命系统的各个层次是密切联系的 D．生物的生活环境也是生命系统的一部分 在光照的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，为显微镜视野中能清晰看到细胞，此时应A． 改用凹面反光镜、放大光圈 B． 改用凹面反光镜、缩小光圈 C． 改用平面反光镜、放大光圈 D． 改用平面反光镜、缩小光圈一位同学用低倍镜观察自制的细胞装片时，发现视野有一异物，移动装片，异物不动，换高倍镜后，异物仍在。这异物可能在 A．反光镜上 B．装片上 C．物镜上 D．目镜上．．C．．．比较下列的结构，与其他三者显著不同的是（ ）A．．．．．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是 () A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍 D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片．下列有关斐林试剂和双缩脲试剂配方的叙述中，不正确的是（ ） A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液 B．斐林试剂的配制是将4～5滴005g/mL的CuSO4溶液滴入2mL 01g/mL的NaOH溶液中混合 C．双缩脲试剂含有两种试剂：质量浓度为0．1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为001 g/mL的CuSO4溶液D．双缩脲试剂是滴入2 mL0．1g/mL的NaOH溶液3～4滴0．01g/mL的CuSO4溶液混合而成．在生物组织的可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对材料选择错误的是（） A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根含较多蔗糖且近于白色，可用于鉴定还原性糖 B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定理想材料 C．大豆种子蛋白质含量多，是进行蛋