(山东)山东省高一地理教案：辨别地理方向.docVIP

学校 临清一中 科目 地理 编写人 杨尊利 审稿人 胡玉芹 第一章 单元活动 辨别地理方向教案 一、教材分析 《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。 二、教学目标 1．知识目标： （1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。 （2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。 2．能力目标： （1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。 （2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。 3．情感、态度和价值观目标： 通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。 三、教学重点难点 重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。 难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。 四、学情分析 本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。教学有一定的难度。 五、教学方法 1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 课件展示：课本指向标图 教师首先提问：请同学们想一想如何在地图上判断方向？常见的方向判断标准是怎样的？（学生回答地图上基本的“上北下南，左西右东”的方向规律） （三）合作探究、精讲点拨。 探究一：常见地图的方向判断： 课件展示：如下图 （1）结合多媒体展示图片，说出夏津县位于聊城的什么什么方向？ 教师：根据“上北下南，左西右东”的方向规律，我们可以看到夏津位于聊城的北方。 （2）结合多媒体展示图片，如何如何建立方向坐标系？ 教师：以观测地为中心，建立方向坐标系。在图中是以聊城看夏津，所以是以聊城为坐标系中心。 （3）给出带有指向标的地图，分析如何利用指向标辨别方向？ 教师：以指向标为正北的坐标轴，以观测地为中心建立方向坐标系。 探究二：经纬网判读方向 （1）根据教材P21图1-4-2想一想：经纬网的方向是怎样的？ 教师：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）根据教材P73图1-4-3想一想：经度的方向是怎样的？纬度的方向是怎样的？ 教师：经度指示东西，纬度指示南北； （3）展示下图， 若两个地区同时位于东经度，则两地的方向如何判断？ 教师：东经度越往东则经度越大，因此东经度较大的位置偏东 若两个地区同时位于西经度，则两地的方向如何判断？ 教师：西经度越往西则经度越大，因此西经度较大的位置偏西 展示下图：[来源:高[考∴试﹤题∴库][来源:学优高考网GkStK][来源:学优高考网GkStK](四)当堂检测 现有甲（112°E，43°N），乙（112°W，34°S），丙（88°E，23°N）三地，完成1至2题： 1、对于甲乙两地来说，下列说法正确的是（ ）A A 甲在乙地的西北 B 甲在乙地的东北 C 乙在甲地的西北 D 乙在甲地的东北 2、就乙丙两地来说，下列选项中正确的是（ ）B A 乙地在丙地的东北 B 乙地在丙地的西北 C 丙地在乙地的西南 D 丙地在乙地的东北 3、小刚在五月二十一日登泰山观日出，他应该在什么方向找到地平线上的太阳（ ）D A 正北 B 正东 C 东南 D 东北 4、阅读我国某地区地形图，回答下列问题： （1）河流在ab之间的河水流向为 ；判断理由是 ； （2）甲地位于丁地的 方向，悬崖位于甲地的 方向； （3）丙为沙心洲，未来发展变化状况为 ；从该处看向丁村的方向为 ； 答