湖州市202年中小学教师培训工作计划.doc

湖州市2002年中小学教师培训工作计划 根据《2002年湖州市教育工作要点》的要求，制定我市2002年师训工作计划。 一、培训目标 通过实施继续教育的各项任务，使广大教师不断提高职业道德素养，确立正确的教育观念；了解本学科的发展趋势，不断完善知识结构，提升学历层次；提高教育教学能力、实践创新能力和教学研究能力；提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要。 二、培训内容 （一）学历提高培训 学历提高培训的重点一是加强普通高中教师和职业高中文化科教师的本科学历补偿教育，并启动研究生学历教育，二是加快初中和小学教师的学历提高进修的步伐。 2001年我市小学、初中、高中教师的合格学历分别为97.14%、94.26%、79.43%，与全省持平，2002年要求分别达到98%、95%、81%。2001年我市小学、初中教师的高学历比例分别达到20.69%、18.52%，还低于全省5-6个百分点，2002年要求分别达到22%、21%。 中小学教师的学历提高培训主要由高师院校、教育学院、高等教育自学考试等学校和机构承担，其教学内容按照本、专科教学计划规定执行。学校在组织教师报名时应注意所学专业与所教专业的一致性。 加快高中教师研究生学历进修的步伐。通过多种渠道培养具有研究生学历和硕士学位的高中教师特别是重点中学的教师。2002年计划30—40名教师参加进修。 （二）教师岗位培训 中学教师 公共必修专题： 师德修养专题，8学时，选用教材《中小学教师职业道德修养》，东北师大出版社 教师心理健康专题，20学时，选用教材《心理健康教育与教师心理素质》，中国和平出版社 现代教育技术与信息应用专题（已取得省发计算机等级证书者，可免修）20学时，选用教材《中小学教师信息技术培训实用教程》，清华大学出版社 专业课专题： 专业知识更新与扩展专题，学科教学研究专题等。 小学教师 公共必修课： 师德修养，8学时，选用教材《中小学教师职业道德修养》，东北师大出版社 计算机应用能力，36学时，选用教材《中小学教师计算机应用能力考核教程》，浙江科技出版社（已取得省发计算机等级证书者，可免修） 小学教育科研方法，40学时（可延至2003年完成），选用教材《小学教育科研方法》，省中小学教师培训中心编写。 专业课专题： 学科课程计划方案，本学科与中学的知识衔接等。 （三）骨干教师培训 骨干教师培训一般为300学时，采取集中与分散、讲授与自学、课堂与考察相结合的形式。主要内容和课时安排： 第一单元：始业教育与制定“个人发展计划”，30学时。 领导报告《实施名师名校长计划的背景和意义》3学时，专家报告《邓小平教育思想》、《21世纪国内外教育改革发展趋势》、《湖州教育改革与发展》各3学时，师德楷模报告《教师的职责和使命》3学时，指导制定“个人发展计划”15学时。 第二单元：教育理论课程与公共专题报告，48学时。 《学习理论》6学时，《教学设计理论》6学时，《中小学学生心理发展特点》12学时，《现代教学论及其发展》9学时，《教学科研方法论》15学时。 第三单元：专业知识学习和研究，48学时。 本学科专业知识的加深与拓宽、学科前沿知识36学时，学科教学论12学时。 第四单元：现代教育信息技术研究，72学时。 包括教育技术、信息技术、因特网与教育、多媒体课件设计与制作等。 第五单元：个人研究专题，60学时。 包括调查研究、查阅资料、访问、撰写论文等。 第六单元：论文及研究报告答辩、成果展示，42学时。 包括论文答辩、论文成果展示、观摩教学课、讲学、教育扶贫工作等。 （四）小学英语教师和信息技术教师培训 根据课程计划的要求，小学开设英语和信息技术教育课的需要集中一段时间进行教师培训。总学时为200，包括：教学大纲12学时，基础知识48学时，教学法18学时，教学实践24学时，大学英语三级考试辅导或计算机二级考试辅导约100学时。 （五）新教师试用期培训 中小学新教师试用期培训总学时120，其中集中培训时间为80学时，学校教育教学实践40学时。集中培训的内容为： 中小学教师职业道德修养，12学时，选用教材《中小学教师职业道德修养》，东北师大出版社 教育政策法规，15学时，选用教材《教育法规读者讲读》，北京大学出版社 班主任工作研究，15学时，选用教材《班主任工作导论》，高等教育出版社 教材教法研究，15学时，选用教材：分学科自选 教学大纲分析研究，15学时，分学科自选 湖州基础教育改革与发展介绍，8学时。 （六）教师技能培训 中小学教师计算机培训及考核于2002年完成。培训由各地各校自行组织，培训结束后向市县人事局报名参加考核。 中小学教师普通话培训与等级测试于2002年暑假完成。培训由各地各校自行组织，培训结束后向市语委普通话培训与测试管理中心申请参加等级测试。 （七