(山东)2014-2015学年高一语文学案：1《荷塘月色》（人教版必修2）.docVIP

1．《荷塘月色》导学案 第一课时 【学习目标】 1．理清全文结构，找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点。 2．找出文中表达情感的句子，分析作者的感情变化，理出感情线索；分析作者感情与景物特点（意境）是如何交织融合的，从而体会情景交融的写法。 3．学习本文细腻、传神的语言，体会散文的语言美。 4．认识“通感”的修辞手法，体会“通感”所产生的艺术效果，会造通感的句子。 【重点难点】 1．作者怎样从多角度描摹荷塘美景？ 3．本文的写作线索是什么？ 4．“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么？ 清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋?杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！ 2．作家简介： 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。年出版诗集《踪迹》，年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。 年月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。 【学习过程】 一、给下面的加点的字注音 蓊蓊郁郁（ ） 袅娜（ ） 踱步（ ） 霎时（ ） 弥望（ ） 斑驳（ ） 渺茫（ ） 点缀（ ） 二、解释下列词语 1．蓊蓊郁郁： 2．霎时： 3．袅娜： 4．脉脉： 5．朗照： 三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。 部分 相关自然段 行踪 作者心情 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 四、品味课文 （一）缘由。 　　全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？ （二）去荷塘。 1第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。 （1）（2）2．第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？ （三）观荷塘。第四自然段：月下荷塘。 1这一段所写的景物依次是：、、、、。 2这一段景物描写的观察角度是：由而，由则由而。 3“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是（ ） 　A．随风飘散，荡然无存　　 B聚而不散，芳香浓郁 　C．悠长连绵，沁人心脾　 D．断断续续，若有若无 4第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是（　） 　A．写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。 　B写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。 　C写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。 　D写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。 5这一段文字在写法上的特点是（　　　） 　A．托物言志B．融情于景C．触景生情D．直抒胸臆 第五自然段：塘中月色。 1下面句子加点字分析错误的一项是（ ） A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感） B．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清） C．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写 出倩影之真） D．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密） 2“酣眠”和“小睡”分别指（ ） A．熟睡和田较少时间的浅睡 B．满月和淡淡的云 C朗照和淡云遮掩的朦胧的月照 D．黑影和残月 第六自然段：荷塘四周的景物。 这一自然段描写荷塘四周月色，其作用至少有二，请简要分析。 （1）（2）（四）离荷塘。 第自然段写荷塘月色中的人。 1