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谈教师在校园文化建设的积极作用 贺州市平桂管理区鹅塘镇栗木小学 黄梨明 摘要：良好的校园文化建设有利于学生的成长与成才，在学校教育中发挥着重要的作用，而教师是校园文化建设的主导者、领导者、组织者，在建设校园文化的过程中，只有不断推动教师专业化发展，依靠行之有效的考核办法和激励措施，充分发挥教师的积极性和创造性，通过对教师校园文化建设的意义分析，指出吸引教师参与的难点，进而积极探求增强教师在校园文化建设中的积极作用，才能是校园文化建设得以传承和发扬。 关键词：教师 校园文化建设 作用 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化重在建设，而教师在校园文化建设中发挥着举足轻重的作用。因为教师是校园文化建设的设计者、领导者、组织者和推动者，只有充分发挥教师的积极性，才能促进校园文化建设的不断完善和发展。下面我将从教师在校园文化建设中的作用和如何发挥教师在校园文化建设中的作用谈谈我自己的一些看法。 　　教师在校园文化建设中的作用 　　（一）教师在校园文化建设中是起主导性作用的 在深化教育改革、全面推行素质教育的新时期，教师的职责是文化创新、传承新知和教书育人。教师在校园文化建设中是起主导性作用的。共青团中央教育部《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“要不断整合教育资源，努力形成一支学术水平高，学科构成合理的专家学者队伍，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系。”明确要教师将校园文化的建设落实到教育教学各环节。教师围绕教学开展的教学科研活动，是学校提炼实践经验、创新教学方法、升华思想理论、弘扬科学精神和人文追求的主要实践活动，带动着学校其他活动的开展，因而是校园文化建设的主要途径和主要载体。积极的高层次的教学、科研活动形成的文化氛围，对人才的成长和培养形成潜移默化的熏陶和影响。所以，教师是校园文化最主要的创造者、继承者和传播者，相对学生群体而言，教师群体是校园文化中比较稳定的主体。 　（二）教师是校园文化建设的领导者 　　校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用，学校领导的作用，特别是教师的作用是关键，是校园文化建设的领导者。在建设校园文化的过程中，学生自创自办了各种社团，由于学生本身生活经验严重不足、知识广度有限、社会阅历浅等原因，总会不可避免地遇到这样那样的问题，常常力不从心，事倍功半，一旦得到经验丰富、自身素质较高的教师的及时指导，马上就会如鱼得水、事半功倍， 　　 邓小平曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师必须具有正确的教育思想、高尚的师德师风、渊博的专业知识和科学的教育方法，要适应信息化社会网络教育的要求，更新教育观念，改革教育教学方式，承担网络规范教育的任务，真正履行教书育人的职责。 （三）教师是校园文化建设的组织者 　　校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，同时又充满现代意识，受时代文化潮流影响。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。因此，如何充分发挥校园文化对师生的正面引导和激励作用就尤为重要。 　　校风建设是校园文化建设的重要方面，校风主要包括了教风和学风，但教风是主导、学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是育人之人、人才的培养者，在教书育人的过程中发挥着主力军的作用。为了建立良好的校风，我校积极开展文明文明标兵、学习标兵评比等活动，建设良好的学风。 校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。如何使校园文化建设的这三个方面全面、协调发展，则必须有一支优秀的校园文化建设队伍。在校园文化建设的最初期，则需要全体教职员工共同设计，出谋划策，建立较为完善的校园文化体制，也就是说教师是校园文化建设的设计者。比如在校园物质文化建设过程中，我校积极鼓励教师为校园设计规划方案，道路的命名、校园绿化等等，从中选择优秀方案加以采用；在精神文化建设过程中，我校在全体教师中征集校训、校歌、校徽、校旗的设计方案，征集校庆徽标，鼓励教师参加每学期的校园文化周等。 教师群体作为制度建设的设计者和执行者、作为校园文化活动的领导者、组织者和建设者，素质的高低及工作作风、态度的好坏，将直接影响到校园文化的建设和发展水平。教师的政治态度、思想品德、理论水平、价值取向、工作作风、生活态度、自身素质等起着非常关键的主导作用，因此，高素质教师队伍的建设，对校园文