陈翠-高等数学（经管类专业适用）教案 2.2.3 函数的极值与最值.docVIP

课题 2.2.3 函数的极值与最值 教学 目标 知识目标 会用导数求函数的极值、最值；会求经济应用中的利润最大化、成本最小化、库存管理问题等最优化问题。 能力目标 （1）感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质；（2）掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤 教学过程 设计意图 一、知识回顾 函数的单调性与导数值有什么联系呢？如何求单调区间？ 二、情景引入 问题1：观察图2-8，函数在点附近点的导数符号分别是什么，并且有什么关系？ 三、合作探究 1.学习新知 问题2：图2-8中，函数在点的值与其邻近点的值有什么关系? 设函数在点的附近有定义，如果对附近的所有的点，都有 （或）， 则称是函数的极大值（或极小值），称是函数的极大值点（或极小值点）. 极大值与极小值统称为极值，极大值点与极小值点统称为极值点. 注：（1）极值是一个局部性的概念； （2）函数的极值不是唯一的； （3）极大值与极小值之间无确定的大小关系，即一个函数的极大值未必大于极小值； （4）函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点. 问题3：可导函数的极值点处的导数有什么特点？ 定理1(极值存在的必要条件) 如果函数在点处可导，且在处取得极值，则=0. 使的点称为函数的驻点. 问题4：可导函数的极值点必定是它的驻点，那函数的驻点一定是极值点吗？ 函数在点处的导数等于零，即是函数的驻点，但不是的极值点. 问题5：函数除了在它的驻点处可能取得极值，在其它位置上还可能取得极值吗？ 函数在点处不可导，但在点取得极小值. 归纳起来，一方面，函数可能取得极值的点是驻点和不可导点；另一方面，驻点和不可导点却又不一定是极值点. 2. 学习新知 问题6：求函数的极值，有什么判别法? 定理2(判别极值的第一充分条件) 设函数在点左右邻近的点连续且可导(在处可以不可导)，当由左至右（由小到大）经过点时，如果 (1) 由正变负，则函数在取得极大值； (2) 由负变正，则函数在取得极小值； (3) 保持同号，则函数在点没有极值. 根据上述讨论，求函数极值的步骤如下： （1）确定函数的定义域； （2）求，并求出的驻点及不存在的点； （3）用步骤（2）中求出的点将函数的定义区间划分为若干个子区间，确定在各个子区间的符号，确定极值点和极值. 当函数在驻点处的二阶导数存在且不为零时，也可以利用下述定理来判定在驻点处是取得极大值还是极小值. 定理3(判别极值的第二充分条件) 设函数在点具有二阶导数，且，，则 （1）当时，函数在点取得极小值； （2）当时，函数在点取得极大值. 问题7：两个定理都是判定极值的充分条件，它们在应用时有什么区别呢？ 定理2对驻点和导数不存在的点均适用，定理3只对二阶导数存在且不为零的驻点适用，下列两种情形，定理3不适用：(1) 不存在的点；(2) , 的点.这时，可能是极值点，也可能不是极值点. 3.探究例题 【例1】 求函数的极值. 解 （1）函数的定义域为； （2），令，得驻点：，； （3）列表讨论如下： - ↗ 极大值 ↘ 极小值 ↗ 所以，函数的极大值为，极小值为. 【例2】 求函数的极值. 解 （1）的定义域为； （2） ， 令( 求得驻点，. ； （3）因为( 所以为极大值； 因为(所以为极小值. 4. 学习新知 问题8：在实际应用中，我们经常考虑函数的最大（小）值，最大值（小）与极大（小）值有什么不同？如何求最大（小）值？ 函数的极值是函数在局部范围内的最大值或最小值，从第一章我们知道，如果函数在闭区间上连续，则在上必有最大值与最小值.从图2-8可知，函数的最值只能在驻点、不可导点、端点取得. 因此，求函数在闭区间上的最大值与最小值的步骤如下： （1）求函数的定义域； （2）求，求出函数的驻点以及不可导点； （3）计算在驻点、不可导点以及端点的函数值，比较大小，即可得函数的最大值与最小值. 5.探究例题 【例3】 求函数在上的最大值和最小值. 解 （1）指定的区间为； （2） 令，得驻点为（舍去），； （3），，， 所以，函数在上的最大值为，最小值为. 注：实际应用中，如果函数在某个连续区间内只有唯一的极值点，可以断定，就是函数在该区间上的最大(小)值. 6.学习新知 问题9：我们是否也可以利用数学软件MATLAB求极值呢？ 灵活的运用数学软件MATLAB的计算功能，可以很容易地求得函数的极值. 解法思路: （1）先用diff命令求函数 y 的导数; （2）再用solve命令求导函数为 0 的点,即驻点; （3）再用fplot命令绘函数曲线, 判断驻点是否为极值点. 7. 探究例