4 做一片美的叶子_31400.doc

4 做一片美的叶子 【教学目标】 1．能正确流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解新词，能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。 3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 【教学重、难点】 1．朗读课文，能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。 2．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 【课前准备】多媒体 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 朗读课文，学习生字，理解新词，并了解课文的主要内容。 【本课时训练点】 朗读课文，学习生字，完成小练 【教学过程】 一、谈话式导入： 1．在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片 2．课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。 今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书、读课题） 二、初读课文。 读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办? 学生自读课文。要求： （1）读准字音，读顺句子。 （2）标出自然段的序号。 （3）画出由生字组成的词语，生自读课文。 三、检查自学情况。 1．出示词语 形态各异　乳汁　奉献　整体　位置　输送　茁壮　中间　肥美　飘零　回归　葱翠　嫩绿 师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准吗？那就请大家再读一遍，要读准读通。、 2．读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 （1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 （3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 3．指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 4. 再读课文，说说课文主要写了什么？并理清文章脉络。 出示：远望（1-2）——近观（3-8）——联想（9-11） 　四、教学生字字形，指导书写。 1．出示生字。指名读。 2．识记生字字形。 3．指导书写。 　五、作业设计： 1. 练读课文；抄写生字。 2. 完成小练。 （板书设计） 4 做一片美的叶子 远望大树之美 近观树叶之美 联想由物及人 第二课时 【教学目标】 1. 通过朗读感悟，发挥想象，欣赏树叶之美。 2．理解课文内容，了解重点语句的含义。 3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 【本课时训练点】 写话：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 【教学过程】 一、复习导入 同学们，这节课我们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。 课件出示词语：指读，齐读。 发现 形态各异 乳汁 奉献 整体 输送 课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。指读，齐读。 这句话写得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文诗。 二、学习课文1—4自然段 1．首先我们来看一看那棵大树，先让我们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美吗？你觉得美在哪里？ 课文是这样来描写的： 出示1—2自然段文字。指读、评价。 小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。 2．那近看是怎样的呢？让我们一起向这棵大树走去，仔细地欣赏一下。课件出示部分树冠。你有了怎样的发现？