北师大版小学数学五年级下册期末试卷分析.docVIP

通渭县五年级数学期末教学质量检测试卷分析 （2015——2016学年度第二学期） 一、基本情况: 7月8日我县举行了全县五年级教学质量检测,从考试情况来看,本级同学经过认真复习,细心做题,取得了比较满意的成绩；此次考试共有应考人数3542位同学参加考试，其中参考人数3504人，缺考38人，及格率为62％以上，优秀率为33.8％以上，合格人数为2171人。 二、试卷试题概述： 本次测试题，以全册八个单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有六大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过计算、填空、判断、选择、方位与图形计算的检测。第二类是综合应用，主要考察学生的应用实践能力，检测学生的思维灵活性，试题全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。 三、考试情况分析： （一）计算第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了。第小题是解方程。学生出现扣分现象是对数量关系不能灵活应用同时也有粗心造成的失分。计算不能过关有部分学困生连最基础的计算都无法正常计算，影响了整体成绩，因此加强计算训练是摆在眼前的重要课题。填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在1个小题中，出现问题较多的是第题第题÷24=20 /（ ）=（ ） （填小数）”由于学生平时对分数除法与分数、小数的相互转化复习不够深入，造成了大部分同学丢分的遗憾事情第“把6米长的铁丝平均截成5段，每段占全长的（ ）分之（ ），每段长（ ）米。”此题做错的主要原因是分析失误造成了失分。还有一些题是学生马虎造成的错误，比如第个别学生存在丢现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上更有问题。判断。判断题道题目组成。答的较好的是第、。第错误率较集中的是第小题，从错题中可以看出学生对另外对掌握也不够灵活细心，产生了错误和混淆，造成了不应该出现的失分现象，还有学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。选择。共有道题，正确率较高的是第、小题，本题的错误最多的就是第小题造成学生失分较多，以后对此类习题要强化训练进行补救。 ×20×0.5，以致结果错了。今后在细致审题这方面要加强训练。 四、改进措施： 1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。 2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。 3、加强基础，强化习惯。计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习，因为重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。 4、训练读题能力，增加实践活动。解决问题中对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。本套试题大部分题目都重视学生的数学思维以及读题理解能力，这个对于以后学好数学起着举足轻重的作用。通过实践活动，附加策略教学，让学生在生活中学习数学，热爱数学。 五、个人建议： 从整体来看，本次教学质量检测中，部分学生成绩不理想的主要原因为：学生思路不清，分析错误，对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪，不能很准确地找出相关条件对问题进行分析，试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中，对学困生的分析综合能力的训练需要进一步系统化的训练，让学生运用分析法、综合法、画线段图分析等方法，提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合，在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略，又提高学生的计算能力。 总之，要想提高高年级的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽。 通过这次考试，让我全面深入地了解了学生的学习状况，通过出现的问题，反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高。 襄南学区五年级评卷组 2016年7月9日