元话语元认知的言语体现.docVIP

元话语元认知的言语体现 摘要:元认知是指认知主体利用元认知知识和元认知策略对认知过程所进行的调节和监控,在言语交际过程中发挥着重要作用。元话语是指能够有效组织话语,吸引听者注意力,表明发话者态度的那些词、短语或句子,是发话者为达到交际目的所采取的策略。本文首先对二者的实质进行探讨,然后指出它们之间的本质联系。 关键词:元话语;元认知中 1引　　言 元话语(ｍｅｔａｄｉｓｃｏｕｒｓｅ)通常称为“关于话语的话语”,是一种常见的话语现象。Ｃｒｉｓｍｏｒｅ(1989)认为,无论是哪种形式的言语交际,话语都包括两个层面:基本话语(ｐｒｉｍａｒｙｄｉｓｃｏｕｒｓｅ)和元话语。基本话语表达关于话题的命题信息。元话语告诉读者如何理解、评述关于话题的命题信息。本文在对元话语和元认知的本质进行探讨的基础上,认为元话语是交际(认知)过程中元认知活动的反映,从而揭示元话语的功能和本质。 2元话语的性质交际过程中,交际者为了顺利地完成交际任务,除把主要信息传递给对方以外,还要选择恰当的语言成分来有效地组织话语,使其条理清晰,结构合理,符合逻辑,同时,根据不同语境的要求和自身交际体验的变化,提醒对方当时的交际状态。例如,用ｗｅｌｌ表明要发话了,用Ｉｍｅａｎ来修正自己的话语等。这些语言成分在很大程度上影响着受话者对主要信息的理解和接受,而这种信息的传递主要通过那些不直接介入话题内容的词、短语 或句子来实现。例如: 1)Ｆｒａｎｋｌｙ,Ｐｅｔｅｒｉｓｎｏｔｆａｉｔｈｆｕｌｔｏｈｉｓｗｉｆｅ... 2)Ｔｈｅｐｏｌｉｃｅｍａｎｈｅｌｄｕｐｈｉｓｈａｎｄ.Ｓｏｔｈｅｃａｒｓｔｏｐｐｅｄ. 这两句里的ｆｒａｎｋｌｙ和ｓｏ没有直接表达话语的主要信息,但在组织信息,表明发话者态度,传递与交际情景有关的信息方面发挥作用。对(1)的理解应包括两部分:Ａ.Ｐｅｔｅｒｉｓ ｎｏｔｆａｉｔｈｆｕｌｔｏｈｉｓｗｉｆｅ.Ｂ.Ｔｈｅｓｐｅａｋｅｒｉｓｓａｙｉｎｇ(ａ) ｆｒａｎｋｌｙ.Ａ部分是发话者要传递的主要信息,Ｂ部分表明了发 话者的态度,体现了发话者的存在。(2)句中的ｓｏ将前后两个句子衔接起来,构成交际情景中的上下文,表明了前后句之间的因果关系。诸如此类的词、短语和句子就是我们所讨论的元话语。基本话语和元话语的区别体现在以下三个方面:(1)内容不同。基本话语传递命题信息,它们是言语交际的主体,如叙述某个事件,论证某种观点等。元话语并不介入话语的基本命题内容,只是起到组织话语结构,表明发话者态度的作用,元话语是对言语交际过程的调节和监控。(2)目的不同。基本话语的目的是传递信息,元话语的目的是调控和组织话语,使听话者更好地接受信息。从这个意义上来讲,基本话语和元话语的终极目标是一致的,即顺利完成交际任务。(3)作用方式不同。基本话语可以使受话者直接获取信息,而元话语只能通过对话语的组织和调控间接地使受话者获取信息。可见元话语和基本话语之间有很大的不同。但必须强调的是元话语作为一种话语现象,与基本话语密切相联,是不能截然分开的,它们的共同作用是促使交际任务顺利完成。近年来,国内外许多学者从不同的角度对元话语进行了研究,如Ｋｅｌｌｅｒ(1979)从心理语言学的角度对元话语进行了研究,并将其命名为“开场白”(ｇａｍｂｉｔｓ)。他认为,元话语具有四种功能:(1)标示话题结构,(2)组构会话的话轮(ｔｕｒｎ ｔａｋｉｎｇ),(3)表明对信息、观点的认识状态,(4)检查交际渠道是否畅通。Ｓｈｉｆｆｒｉｎ(1980)从社会语言学的角度,称其为“潜交谈”(ｍｅｔａｔａｌｋ),她发现人们在谈话时经常使用诸如“ｗｅｌｌ”“ＴｈａｔｉｓｗｈａｔＩamp;#8226;ｍｅａｎ”“Ｉａｍｔｅｌｌｉｎｇｙｏｕ”等词或短语来组织或评价正在进行的会话。Ｗｉｌｌｉａｍｓ(1981)是第一个使用ｍｅｔａｄｉｓｃｏｕｒｓｅ一词的学者,并将它定义为“关于言语的言语,包括所有不涉及话题内容的东西”,从此,元话语一词便被人们普遍接受和使用了(ＶａｎｄｅＫｏｐｐｌｅ1985;Ｃｒｉｓｍｏｒｅ1989;成晓光1997)。Ｃｒｉｓｍｏｒｅ(1989)从修辞和语用的角度出发认为,元话语和基本话语一样,出现和受制于具体的修辞语境中,元话语关心的是受话者,其功能是语用和修辞的。她还建立了元话语的语用修辞模式和具体的分类框架(成晓光1999)。成晓光(1997)在对元话语理论进行研究的基础上,将其应用于大学英语写作教学中,直接对母语为英语的美国大学生教授元话语。结果效果良好,是提高写作水平行之有效的方法。李佐文(20xx)从语用学的角度探讨了元话语在构建和体现语境方面的作用。尽管他们的研究角度不同,内容各有侧重,但都证明了元话语的客观存在。 3元认知的本质“元”概念产生于对内省法的自我证明悖论的哲学思索(汪玲、方平1999)。