(山东)2015年高一生物教案：2.1《减数分裂和受精作用》b1（人教版必修二）.docVIP

教案 B 教学目标 一、知识与技能 1．阐明细胞的减数分裂。 2．举例说明配子的形成过程。 3．举例说明受精作用。 4．使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 二、过程与方法 1．通过学生自主观察、归纳总结、讨论分析、表解、巩固练习等学习行为，使学生掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化，并从实质上认识减数分裂实际是一种特殊方式的有丝分裂。 2．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 三、情感、态度与价值观 1．认同基因是物质实体。 2．增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观。 教学重点 1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。 3．受精作用的过程。 教学难点 1．模拟减数分裂过程中的染色体的变化。 2．比较精子和卵细胞形成过程的异同。 3．观察蝗虫精母细胞的减数分裂。 课时安排 3课时，其中减数分裂部分的教学用2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课 引言：有性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新个体。有性生殖细胞的产生，又必须经过减数分裂。以前学过，细胞分裂的方式有三种，哪三种？（要求学生答出：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。）以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。答：答：答：（图） 在中，通过有丝分裂产生精原细胞。精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目相同把四分体时期和联会时比较，由于染色体复制在精原细胞时就发生了，因此，它们所含的染色单体、DNA数目都是相同的，不同的主要是染色体的螺旋化程度不同，联会时染色体螺旋化程度低，染色体细，在光学显微镜下还看不清染色单体，因此，没有在图上表示出来。四分体时期，染色体螺旋化程度高，染色体变粗了，可在光学显微镜下清楚地看到每一个染色体有两个单体。随后，各个四分体排列在细胞中央，同源染色体好手拉手似地排成两排，（教师指着相应的图说明）纺锤丝收缩，牵引染色体向两极移动，导致四分体平分为二，配对的同源染色体分开，但此时着丝点并未分开，每一染色体上仍有两条染色单体。接着发生细胞分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，而每个次级精母细胞中的染色体数目就只有初级精母细胞的一半了联会的同源染色体分开，说明染色体具有一定的独立性，由于两个同源染色体在细胞中央的排列位置是随机的，可以互相交换，因此就决定了同源的两个染色体各移向哪一极也是随机的，这样，不同对的染色体同源染色体之间就可以自由组合。精细胞再经过变形，形成精子，在这个过程中，丢掉了精细胞的大部分细胞质，带上重要的物质细胞核内的染色体并形成了一个长长的尾，便于游动。有丝分裂 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------