义务教育学校标准化建设监测方案.docVIP

义务教育学校标准化建设监测方案 为贯彻落实省政府办公厅颁发的《**省义务教育学校办学标准(试行)》(**政办发〔**〕45号)，加快义务教育学校标准化建设，推进我区义务教育优质均衡发展，根据省教育厅制订的《**省义务教育学校标准化建设监测办法》，结合我区义务教育学校标准化建设推进实际情况，制定本方案。 一、指导思想 以教育现代化示范区建设为统揽，统一思想认识，明确目标任务，通过开展义务教育学校标准化建设监测，加快推进义务教育学校标准化建设，进一步促进义务教育优质均衡发展和教育现代化建设。 二、工作目标 **年，义务教育学校标准化建设达标率达90%以上，完成省教育现代化示范区建设任务，并高质量完成义务教育学校标准化建设监测工作。2018年，义务教育学校标准化建设达标率达95%以上，2020年，义务教育学校标准化建设达标率达100%。 三、监测原则 1.客观性原则。坚持全面、准确、客观地反映义务教育学校建设状态。监测指标以定量为主，定性为辅，采用科学的统计方法和质性评价，力求客观精准地评判各校的达成情况。监测数据和信息以建设实际状况为依据，要求真实可信，与统计数据及各类上报数据相吻合。以学校采集填报为主，教育局相关职能科室审核确认。数据采集和信息收集通过省级监测管理信息系统在统一的时间、用统一的方法施行，监测结果由管理信息系统通过基于互联网的数据平台统计分析，自动生成。 2.全面性原则。监测范围涵盖全区所有义务教育学校(包括九年一贯制学校、完全中学的初中、村小教学点、民办义务教育学校等)，全方位显示学校建设和办学状况，引导每一所学校积极推进标准化建设。监测工作紧扣义务教育学校办学标准，监测指标坚持全面覆盖与突出重点相结合，既关注学校硬件建设，也关注学校内涵发展与质量提升;既注重引导所有学校整体办学水平的提升，也高度关注义务教育学校标准化建设的难点问题，特别是部分城区学校和农村偏远教学点存在的老大难问题。 3.常态化原则。开展义务教育学校标准化建设监测是我区加强义务教育优质均衡发展的一项长期性、制度性的重要工作，坚持常态化规范化运行。监测数据和信息收集力求从日常管理相关数据库中获得，尽可能采集原始数据和法定数据，运用现代信息手段提供佐证资料和实景图等方式采集真实信息。积极推动监测工作的规范化和专业化，精心研制监测细则，统一规范监测流程，建立监测专业标准，使监测成为推进我区义务教育学校办学标准化建设一项常规性、经常性工作。 4.以评促建原则。监测作为一种推动工作的机制，其目的是为了持续改进。义务教育学校标准化建设监测要注重发挥监测的诊断、比较、监控和指导改进的积极作用，每年将监测结果反馈到各校，在充分肯定成绩的同时，指出达成度低的指标和存在的薄弱环节，引导和推动各校进行有效整改，不断提高建设水平。监测结果还可为各级政府提供决策参考服务，推动各级政府重视解决标准化建设中的突出问题，切实履行政府发展义务教育的责任，大力促进教育公平，全面提升义务教育质量。 四、工作重点 （一）健全工作网络，强化分级责任 一要健全工作网络。义务教育学校标准化建设监测是一项复杂的系统工程，涉及面广，组织化程度高，专业化要求精，需要省市县校四级联动，协同推进，迫切需要建立健全职责清晰、责任落实、上下协调的监测工作网络体系，形成强大合力，统一步调，运行有效，确保监测工作优质规范高效完成。各义务教育学校要切实加强对义务教育学校标准化建设监测工作的领导，建立相应的工作机制，健全工作网络，明确监测工作分管领导及具体承办人，认真履行职责，确保监测工作顺利开展。区级监测工作在教育局领导下，由局初教科与中教科负责指导、统筹和协调，由创建办负责组织实施。区教育局监测工作分工见《关于成立**区义务教育学校标准化建设监测工作领导小组的通知》。各校的监测工作领导小组和具体职责分工要在规定时间内上报局创建办。 二要强化分级责任。监测工作按照学校自评自测、区级审核、市级复核、省级终审的流程进行。各校要进一步明确任务，细化分工，责任到人，确保监测工作有序进行，按照教育局统一部署和工作要求，认真做好指标数据信息的采集、填报、审核等工作，学校校长是数据填报的第一责任人，学校责任督学要做好监测数据信息及佐证资料的初验工作，学校报表要由校长、分管领导、填报人、责任督学核准签字后上报局审核。教育局初、中教科要建立有效的工作机制，会同相关科室，在规定的时间内切实做好学校监测数据的审核工作。 （二）把握监测指标，明确监测范围 依据省政府办公厅颁布的《**省义务教育学校办学标准(试行)》，省教育厅组织研制了《**省义务教育学校标准化建设监测指标(试行)》。监测工作依照《监测指标》