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课题： Unit 4 Part 2 Reading and Writing 漷县中学 马淑红 教学背景分析教学内容分析： 1本节课为北京版教材第12册Unit 4 A Sunday Visit, Part II.这是一节“读写”课，课文讲述的是张芳周日去看望祖父母的经过，其主题贴近学生生活，课文和谐家庭的气氛容易被初一年级学生理解。文章按照时间顺序叙述，脉络清晰。从早上八点准备去祖父母家一直到下午四点回家，文中以家庭的文明，和谐，友善的画面贯穿始终，每段都有时间状语穿插其中。这种叙事法也常适用于学生描述日常活动的写作中，比较容易提升学生的社会情感，进行社会主义核心价值观的文明，和谐，友善教育。2 文章中运用了一般现在时和现在进行时两种时态来讲述，这两种时态学生在前面的单元中已经学习过，不会影响学生对课文的理解。本课的生词较多，但是通过情感的推敲，大多数都是可以在课文的阅读过程中猜测出含义。读前教师会处理一些可能会造成学生理解障碍的词或词组。背景分析：树立社会主义核心价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在学习中抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了社会主义核心价值观特有的思想内容。这个价值观对学生的行为有着深层的导向作用。对于学生的日常行为的价值判断起着决定性的作用，以次来确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对社会主义核心价值观的有更深入，更正确的了解！学情分析：本节课授课对象为通州区农村校普通学生，共33名。情感单纯，热爱国家，班内学生和谐，平等，诚信，友善，在平时的英语学习过程中，学生能够在教师的引导下积极落实语言和情感基础并根据教师所提问题和所设任务自主思考，但是缺乏在词汇量及相关阅读技巧方面积累和训练的习惯。在价值观的取向上有一定的分歧。结合本节课的话题，学生在阅读短文时有一定的障碍，需要教师在阅读前加以铺垫；在如何使文章写得丰富，细腻方面，教师要进一步的引领和指导。本课，教师会在教学过程中层层递进地为学生搭建学习和练习的平台，帮助学生利用文本进行互动，实现语言和情感输出，在课堂中逐步落实社会主义核心价值观，从而达成教学目标。教学目标在本节课结束的时候，学生能够1. 通过阅读，猜测并运用arrive , water, do some shopping , be good at等词汇和词组写出描写日常生活的简单句子。2. 通过阅读，获取张芳一天活动的时间信息，并能够按照一定的时间顺序续写张芳回家后的事情。3. 通过将一篇叙述繁琐的短文与课文进行对比删减，写出内容丰富，脉络清晰的短文。4．通过阅读学生能深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，体会和谐，民主，友善的家庭氛围，懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。教学重点和难点[教学重点] 通过阅读活动，关注故事发展的时间顺序，并按照正确的时间顺序描写张芳回家后的事情，体会和谐，民主，友善的家庭氛围。理解社会主义核心价值观的含义。[教学难点] 如何引导学生写出内容丰富，情感细腻，体现和谐，友善思想，脉络清晰的短文。教学资源教材、多媒体课件、学案 教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图时间安排Step1 Pre-reading1.Warm-up and lead-inFree talk. According to the pictures，tell my day。Ask Ss some questions about the time they get up and have lunch on Sunday. Through asking and answering questions, lead in some new words. 2.Read and learn the new words and phrase.Answer the questions and feel atmosphere of kindness and helpfulness.激活已有的词汇知识，训练学生口语展示新词汇，体会民主，自由的课堂气氛为阅读做适当铺垫。27Step2While-reading Task 1 Guessing:What does Zhang Fang do every Sunday？Ask Ss to guess it according to the picture.Task 2 ① number the picturesRead the text and fill in the table。Task 3 Read the text