2017届人教版种群和群落单元测试总汇.doc

2017届 人教版 种群和群落单元测试 一、选择题1．如图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是(　　) A．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征 B．b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大 C．若种群的增长呈“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型 D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征 解析：图中b是年龄组成，a为性别比例，c是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；呈“S”型曲线增长的种群，在数量达到K值前，种群的数量是增加的，即年龄组成为增长型，C正确；种群还具有空间特征，D正确。 答案：B 2．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的操作正确的是(　　) A．从试管吸出培养液之前应静置一段时间 B．对于压在小方格界线上的酵母菌，计数四条边上的菌数 C．当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释 D．将培养液滴到计数室中盖上盖玻片后镜检 解析：从试管中吸取培养液之前应将试管振荡，以使酵母菌混合均匀，减小实验误差；计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应计数相邻两边及其顶角的菌数；当一个小方格中酵母菌数目过多时，无法计数，应适当稀释；操作过程中，应先盖盖玻片，然后在盖玻片边缘滴培养液，让培养液自行渗入计数室。 答案：C 3．(2015·高考广东卷)如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是(　　) A．种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B．可用数学模型Nt＝N0λt表示 C．可用取样器取样法计数 D．K值约为120 000个 解析：酵母菌种群在培养初期需经过一段的调整适应，故增长缓慢，在接近K值时，种内斗争加剧，增长速率变小，A错误；在封闭培养体系中培养的酵母菌数量呈“S”型增长，不适用“J”型增长的数学模型，B错误；酵母菌的计数方法是抽样检测法，C错误；由图知，K值为12×1 000×10＝120 000(个)，D正确。 答案：D 4．(2012·高考新课标全国卷)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是(　　) A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 解析：此题考查种群特征与种群密度的影响因素。由图示分析知，未成熟个体从2月到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少至12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都性成熟，10月份出生率可能为0，A正确；天敌倾向于捕食年老体弱的动物，故天敌的迁入可能会导致衰老个体减少，使种群年龄结构发生改变，B正确；图示各月份中，不同年龄阶段的个体百分比不同，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群的正常性别比例发生改变，导致种群密度改变。 答案：D 5．下列有关“S”型曲线的叙述错误的是(　　) ①K值是长时间内环境所能维持的种群最大数量　②该种群增长的特点是：起始增长很慢，但随着种群基数的加大，增长会越来越快　③如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率与死亡率基本相等　④假设这是鱼的种群，当捕捞剩余量达到K/2时停止捕捞，种群恢复最快 A．②　　　　　　　　　　B．④ C．①③ D．③④ 解析：“S”型增长达到K/2后，种群增长速率下降，到K值时变为0，②错误。 答案：A 6．(2016·合肥质检)在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是(　　) A．捕鱼用的渔网网眼太大 B．被标记的鱼放回后有一小部分死亡 C．两次捕获的鲫鱼数量较小 D．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 解析：在利用标志重捕法进行该鲫鱼种群密度调查时，要注意在调查期间研究对象没有迁入和迁出、出生和死亡，标志物不能脱落、不能影响到标志对象的正常活动，标志物不能过于醒目，做到随机捕鱼，只有这样才能减小估算值与实际值的误差，使调查结果准确，具有代表性。 答案：D 7．(2016·惠州模拟)在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”型增长。如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线，下列有关叙述不正确的是(　　) A．环境容纳量随环境温度不同而改变 B．19.8 ℃条件下环境容纳量最小 C．24.8 ℃条件下第5天左右的种群增长速率最大 D．33.6 ℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变 解析：环境容纳量是指该环境容纳