八上第一章《平行线的性质及平行线之间的距离》.docVIP

教育学科教师辅导讲义 年 级： 学员姓名： 辅导科目： 课 题 平行线的性质及平行线之间的距离 授课日期及时段 教学目的 掌握平行线的性质。 体会平行线之间的距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。 教学内容 一、课前检测 1、下面四个图形中，∠1与∠2是对顶角的图形 （ ） A、 B、 C、 D、 2、一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是 （ ） 第一次右拐50 o，第二次左拐130 o 第一次左拐50 o，第二次右拐50 o 第一次左拐50 o，第二次左拐130 o 第一次右拐50 o，第二次右拐50 o 3、同一平面内的四条直线若满足a⊥b，b⊥c，cd，a∥d B、b⊥d C、a⊥d D、b∥c 4、如图，若m∥n，∠1=105 o，则∠2= （ ） A、55 o B、60 o C、65 o D、75 o 5、下列说法中正确的是 （ ） 有且只有一条直线垂直于已知直线 从直线外一点到这条直线的垂线段，叫做这点到这条直线距离 互相垂直的两条线段一定相交 直线c外一点A与直线c上各点连接而成的所有线段中最短线段的长是3cm，则点A到直线c的距离是3cm 6、两条直线被第三条直线所截，下列条件中，不能判断这两人条直线平行的的是 （ ） A、同位角相等 B、内错角相等 C、同旁内角互补 D、同旁内角相等 7、下列句子中不是命题的是 （ ） A、两直线平行，同位角相等。 B、直线AB垂直于CD吗？ C、若︱a︱=︱b︱，则a 2 = b 2。 D、同角的补角相等。 8、下列说法正确的是 （ ） 同位角互补 B、同旁内角互补，两直线平行 C、内错角相等 D、两个锐角的补角相等 9、如图，能判断直线AB∥CD的条件是 （ ） A、∠1=∠2 B、∠3=∠4 C、∠1+∠3=180 o D、∠3+∠4=180 o 10、如图，PO⊥OR，OQ⊥PR，则点O到PR所在直线的距离 是线段（ ）的长 A、PO B、RO C、OQ D、PQ 11．如图（1）是一块三角板，且，则。 12．若则的关系是 。 13．若则的关系是 。 14．若则的关系是 ， 答案：CBCDBDBBDC。11、60 o 12、互余 13、互补 14、相等 二、知识梳理 平行线具有性质:??? 性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,简称为两直线平行, 同位角相等.??? 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等,简称为两直线平行, 内错相等.??? 性质3:两条直线按被第三条线所截,同旁内角互补,简称为两直线平行, 同旁内角互补.??? 教师让学生结合右图,用符号语言表达平行线的这三条性质,教师同时板书平行线的性质和平行线的判定.??? 平行线的性质??????????? 平行线的判定??? 因为a∥b,???????????? 因为∠1=∠2,??? 所以∠1=∠2?????????? 所以a∥b.??? 因为a∥b,???????????? 因为∠2=∠3,??? 所以∠2=∠3,????????? 所以a∥b.??? 因为a∥b,???????????? 因为∠2+∠4=180°,??? 所以∠2+∠4=180°,??? 所以a∥b.??? 6.教师引导学生理清平行线的性质与平行线判定的区别.??? 学生交流后,师生归纳:两者的条件和结论正好相反:??? 由角的数量关系(指同位角相等,内错角相等,同旁内角互补), 得出两条直线平行的论述是平行线的判定,这里角的关系是条件,两直线平行是结论.??? 由已知的两条直线平行得出角的数量关系(指同位角相等,内错角相等, 同旁内角互补)的论述是平行线的性质,这里两直线平行是条件,角的关系是结论.??? 7.进一步研究平行线三条性质之间的关系.??? 教师:大家能根据性质1,推出性质2成立的道理吗???? 结合上图,教师启发分析:考察性质1、性质2的结论发生了什么变化? 学生回答∠1换成∠3,教师再问∠1与∠3有什么关系?并完成说理过程,教师纠正学生错误,规范地给出说理过程.??? 因为a∥b,所以∠1=∠2(两直线平行,同位角相等);??? 又∠3=∠1(对顶角相等),所以∠2=∠3.??? 教师说明:这是有两步的说