农业生产活动基础问题概述与区位因素分析.docVIP

本学期工作进度安排： 本学期教学时间：自2月23日开始上课，5月20日会考，上课可至5月17日，不足三个月，共计十二周，37节课，除去清明节和五一三天法定假日，共计上课三十五节。 教学进度：本学期共计四章教学内容，各章教学时间安排如下 第一章九节，需要十一节课，教学时间自2月23日—3月18日 第二章五节，需要5节课，教学时间自3月19日—3月28日 第三章七节，需要8节课，教学时间自3月31日—4月16日 第四章四节，需要4节课，教学时间自4月18日—4月25日 共计28节，剩下7节课，复习，一章一节，第九章不再安排单独复习。 区位的理解：在哪儿？为什么在哪儿有什么意义，如何应用 第五单元人类的生产活动和地理环境 序言 上册主要学习的是人类赖以生存的地理环境，最终落脚点是要求人类在利用自然环境中的自然资源基础上，有效抵御自然灾害对人类的不利影响。使自然环境最大限度的为人类服务。 序言内容提要 一、自然环境的基础作用 通过上册的学习，我们可以看出：自然环境为人类生活和生产提供了空间场所、物质和能量，反映了自然环境对人类社会的基础作用。具有地域性、多样性特点 二、人类生产活动的特点——地域性 自然环境的地域性，决定了人类生产活动的地域性，反映了自然环境对人类社会活动的决定作用；生产活动类型多种多样，不同地区生产活动有明显差异。 三、科学技术对农业生产活动的影响。 伴随着人类社会的发展，科技水平的提高，自然环境对人类生活、生产的限制性越来越小，人类利用自然环境的范围和程度越来越大，反映了人类社会在自然环境中的主观能动作用。人类可以不断深入地了解、研究、认识自然环境运动变化的客观规律，最大限度的挖掘资源潜力，避免灾害影响，提高生产水平。使自然环境对人类的影响力减弱，生产活动的灵活性更强，但不能为所欲为的任意安排生产活动。 整个下册的地理教学，就是围绕这样一个人地关系组织教学内容。研究每一种生产活动的影响因素、区位特征和发展。 第一节农业生产活动与区位选择 一、概念：人类利用土地的自然生产力，栽培植物和饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。（利用生物的繁殖生长获得产品的物质生产部门。）农业生产活动既是一种生产部门，又是一种生产过程，还是一种人类生产活动，从农业生产的形成、发展和分布区的扩大来看，还是一种文化。 二、特点 （一）共性特征：农业生产既是自然资源的再生产过程，有其自然属性，又是人类经济活动的再生产过程，有其社会属性。 （二）个性特征 1．地域性（陆地环境的整体性和地域差异在此进行联系） （1）农业生产对象是动植物，需要光、热、水、土等自然条件，不同的生物，生长发育要求的自然条件是不同的。这是农业生产“因地而宜”的基础。 （2）世界各地的自然条件的地域性，决定了在其基础上的人类生产活动以及由此产生的经济技术条件和国家政策差别很大。也有其地域性。 2．季节性和周期性：农业生产活动随季节的变化而不同，并周而复始地进行。 （1）光、热、水、土等自然条件随季节而变化，这种变化周而复，循环不止。 （2）动植物的生长发育具有一定的季节性和周期性。 该特征决定了农业生产活动的“因时而宜，不违农时”的生产原则。 农业的两个特征是受农业投入和产出要素影响的结果。 三、农业的投入和产出模式分析（投入什么，产出什么，农业发展中投入和产出的变化） （一）投入： 1．投入要素 （1）自然条件：光、热、水、土和地形等 （2）劳动力 （3）生产资料要素：动植物（畜种和植物种子）（必要投入）、农具、化肥和农药等。 （4）科技要素：培育良种、改进灌溉技术、改革耕作方式等。 （1）、（2）和（3）中的动植物种子是进行农业生产的必要（须）投入，（3）中的其它生产资料和（4）是提高农业生产的重要手段。 2．农业省发展过程中投入要素比重的变化： （1）随着社会生产力的发展和经济水平的提高，生产资料投入比重增加。 （2）在现代农业生产中，加大科技投入，成为提高农业产出的重要手段。发达国家农业新增产值的60%是由科技投入转化来的；我国从20世纪80年代中期，也以达30%。 在农业生产的各种投入要素中，科技要素是通过劳动力和生产资料的投入来实现的。 （二）农业的产出： 1．产出要素 （1）食用产品：乳、肉、蛋、禽、菜、果、粮等； （2）畜用饲料（间接食用或工业使用） （3）工业原料：棉、麻、毛、丝、皮、橡胶等。 2．农业生产发展过程中产出的变化： （1）由食用单一化向多样化方向发展，（从古今人们餐桌上的食物结构变化分析。主食和副食结构的变化。） （2）由自给型向社会性、市场型转化。（农民对于农产品处理方式的变化。过去的玉米主要作为口粮，现在主要作为医药、酿酒、饲料、燃料油料等工业原料） 四、农业的发展 世界农业的发展经历原始农业、传统农业和现代农业