第三章第一节金属的化学性质详解.doc

泰州实验中学2009-2010年高一化学教案（必修 = 1 \* GB3 ） 教学随笔 PAGE  PAGE 11 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 (第1课时) 主备人：张爱丽 时间：2009年11月13日 课程标准：关注钠、铝、铁、铜在生产、生活中的应用实际，通过对钠、铝、铁、铜等金属性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力 省教学要求：了解钠、铝、铁、铜等金属重要物理性质 掌握常见金属与氧气、非氧化性酸的反应情况 掌握钠与水反应 教学目标： 知识与技能: 1、了解纳的主要物理性质及其保存方法； 2、了解活泼金属钠、铝与氧气的反应现象及产物； 3、掌握Na与H2O反应的特殊性； 4、了解金属氧化膜在生活生产中的运用。 过程与方法: 1、通过阅读课本中的图片、书写有关反应的化学方程式，巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律 2、通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法，培养学生观察和归纳能力，掌握研究物质的一般方法 3、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情 情感态度与价值观: 1、通过实验培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力等 2、通过对金属性质的学习提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 教学重点：1、Na、Al与O2的特殊性及应用； 2、Na与H2O、盐溶液反应的特殊性及其应用； 教学难点：1、Na与O2、H2O； 教学过程： Ⅰ、课前检测 1、大多数金属共有的物理性质 、 、 、 等。 2、举例说明金属能发生哪些化学反应 Ⅱ、课堂新授 【思考与交流】1、分析课本第46页图3-2，写出可能发生的反应的化学方程式。 2、画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系。 【归纳】金属共同的化学性质有：金属与氧气反应，活泼金属与酸反应，金属与一些盐溶液反应，下面我们就金属与氧气的反应进行更深一步的研究。 【板书】一、金属与O2的反应 1、钠与O2反应 【实验3-1】取出一小块金属钠，用滤纸吸干煤油，用刀切开，观察新切面的颜色及变化(引导学生观察金属钠切开前的表面，与切开后进行比较)。通过观察，简单描述钠的物理性质。 【学生归纳】钠的物理性质：具有银白色金属光泽的固体、柔软(硬度小)。 【实验3-2】钠放在石棉网上，加热。观察有什么现象。与加热前有何不同？可以得出什么结论？要求写出学生实验1、2的反应化学方程式。 【学生归纳】 (白色) (淡黄色) 【现象】实验1钠放在空气中，银白色慢慢变暗。 在实验2钠先熔化成银白色小球后燃烧，火焰呈黄色，最后生成淡黄色的固体。 【归纳】钠是一种活泼金属，容易与氧气发生反应。 【板书】2、铝与O2反应 【实验探究】分别加热未打磨和已打磨的铝箔，有何现象？现象有何不同？如何解释？写出反应方程式。 Δ 【学生归纳】加热未打磨的铝箔，铝箔发红卷缩，变暗失去光泽，熔化不落下(表面有氧化膜，因此不能燃烧)。加热已打磨的铝箔，铝箔也发红卷缩，变暗失去光泽，熔化不落下(打磨后的铝箔表面又很快形成氧化膜，阻止了铝的燃烧)。 4Al＋3O2=====2Al2O3(致密) 【练习1】小明家中有一只２０世纪50年代初的铝锅，至今仍保存完好。该铝锅未锈蚀的主要原因是( )。 A.铝不易发生化学反应 B.铝不易被氧化 C.铝的氧化物容易发生还原反应 D.铝易被氧化，但氧化生成的氧化铝具有保护内部铝的作用 【练习2】完成下列方程式： 2Mg＋O2 3Fe＋2O2 2Cu＋O2 【思考交流】根据金属活动顺序表，金属与氧气反应有何规律？ 【小结】可以看出：金属的活动性越强，与氧气反应就越易进行（如钠露置空气中就氧化）；金属活动性越弱，与氧气发生反应时反应条件较高（如铁在空气中不能被点燃），俗语