汇编课程设计报告-四则运算分解.doc

第  PAGE 13 页 课 程 设 计 报 告 一．课程设计的性质和目的 性质：《汇编语言》是计算机科学与技术专业及网络工程本科学生必修的专业课程。 目的要求： 进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 二．课程设计的要求 1.遵循模块化、结构化的程序设计方法。 2.要求程序必须正确。 3.程序简明易懂，多运用输入输出提示，出错信息及必要的注释。 4.要求程序结构合理，语句使用得当。 5.适当追求编程技巧和程序运行效率。 三．主要仪器设备 及软件 计算机、MASM汇编软件。 四． 设计题目 四则运算： 从键盘输入一个十进制两位数的四则运算表达式，如23*56－（8*19）/6＋67－8＝，编程计算表???式的值，输出十进制结果（有可能是三位或四位十进制），＋－*/位置任意。并要求程序能反复执行直道对“还要继续吗？（y/n）”之类的提示回答“n”或“N”为止。 五.题目分析 根据题目的要求，可以把整个源程序大致划分为几个基本结构，程序加法、减法、乘法、除法、显示结果五个部分，首先用1号功能以输入字符的形式接收输入的算式，再判断输入字符ASCII码，如果是+、-、*、/、=或数字，则跳转到相应功能模块，并把输入的字符转为数值传入BX寄存器，在各功能模块中继续用1号功能输入字符，执行以上操作，将输入号符转为数据存入DX中，由于*、/优先级要高，加、减模块的实现中要根据输入运算符号进行将BX入栈操作，如果是相同优先级运算符，则直接将BX，DX中的数据进行相应运算，输入=则输出运算结果，这时输出字符串Continue?，用户输入y/n执行继续计算和退出操作 六.运行结果 输入要计算的式子，按等号输出结果，计算机提示是否继续输入，输入字符y，继续输入，键入n退出程序，如果键入字符为其他，则反回提示输入 如图： 七．程序流程 主程序流程 开始 AL=‘-’ AL=‘=’ 从键盘输入字符 Y AL=‘+’ 从键盘输入加数并执行加运算 N Y 从键盘输入加数并执行减运算 从键盘输入加数并执行乘运算 Y AL=‘*’ 从键盘输入加数并执行除运算 N AL=‘/’ Y N N 输出结果 Y 结束 八.代码 根据题目的要求，可以把整个源程序大致划分为几个基本结构，程序加法、减法、乘法、除法、显示结果五个部分 1、 源程序： DATAS SEGMENT ;定义数据段 STRING DB Continue?$ DATAS ENDS STACK SEGMENT STACK ;定义堆栈段 DB 100 DUP(?) STACK ENDS CODES SEGMENT ;定义代码段 ASSUME CS:CODES,DS:DATAS,SS:STACK NEXTLINE MACRO ;显示换行宏 MOV AH,2 MOV DL,10 INT 21H MOV AH,2 MOV DL,13 INT 21H ENDM START: MOV AX,DATAS MOV DS,AX MOV BX,0 INPUT1: MOV AH,1 ;从键盘输入一个字符 INT 21H CMP AL,+ ;判断是否为+ JZ ADDITION CMP AL,- ;判断是否为- JZ SUBTRATION CMP AL,* ;判断是否为* JZ MULTIPLICATION CMP AL,/ ;判断是否为/ JZ DIVISION CMP AL,= ;判断是否为= JZ RESULT CMP AL,58 ;判断输入是否为数字 JS L1 JMP INPUT1 L1: CMP AL,47