一一列举 学案一一列举 学案.docVIP

解决问题的策略：一一列举 【学习内容】：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第63～64页的例1,“练一练”。 【学习目标】：1.在活动与研究中学会用“一一列举”的策略解决问题，体会不重复，不遗漏的列举的方法，并能运用方法找到符合要求的答案。 2．在解决简单实际问题的过程中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。 【学习重点】：能对信息进行分析，用“一一列举”的策略解决实际问题。积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 【学习过程】 一、唤醒经验 1.我们学过哪些解决问题的策略？ 2、出示靶图和问题 任意投一次，可能投到几环？ 二、探索策略 例1：王大叔想用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈，有多少种不同的围法? 要确定围成一个什么样的长方形，只要确定长方形的什么？ 你从题目中获得哪些信息？ 可以围成 我们可以借助表格来清楚把设计方案一一列呈现出来。 长方形的长/米 长方形的宽/米 只借1本 借2本 借3本 《科学世界》 《七彩文学》 《数学乐园》 答：一共有 种订法。 小结：前一题与这一题都用了一一列举的策略，使用的时候有什么不一样？1路和2路公共汽车的起始站。1路车早上6时20分开始发车，以后每隔10分钟发一辆车。2路车早上6时40分开始发车，以后每隔15分钟发一辆车。这两路车几时几分第二次同时发车？ 1路车 6：20 6：30 6：40 ? ? ? ? 2路车 6：40 ? ? ? ? ? ? 2、一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环，小华投中两次，可能得多少环？ 如果把投中两次，改成投了两次，会有什么样的结果呢？ 五、回顾总结 通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会。 总结：一一列举时要想做到不重复不遗漏，就需要有条理地思考：按一定的顺序思考或分类思考。 随堂检测： 1．有一种音乐钟，每隔一段相等的时间就发出铃声。已经知道上午9：00、 9：40、 10：20和11：00发出铃声，那么下面哪些时刻也会发出铃声？（ ） A.13：00 B.14：40 C.15：40 D.16：00 2．学校组织长跑、跳高和跳远三项比赛，规定每位同学可以参加其中一项比赛，也可以参加其中两项比赛，一共有多少种不同的参赛方法？ 3.王大叔用18根1米长的栅栏，靠墙围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？ 5